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教师实习期间工作心得5篇

时间:2022-07-01 19:56:01 浏览次数:

【篇一】

一个学期走到了期末,看似漫长现又觉得短暂的四个月在手指间轻松地匆匆滑过,回头翻看这些月的每一天,满满的全是充实忙碌的身影和沉甸甸的收获、感悟。终于不后悔,甚至为当初选择了校队,选择来到一个陌生的地方--四川省xx中学感到幸运。这不仅仅为我自己提供一个锻炼的好机会,也使我的生活充满乐趣、惊喜,为我的大学生活留下华丽炫彩的一章。

记忆回放到开始,回到那一天,2月16日,新年才刚刚结束,烟花爆竹声还未完全消尽,我们四川省xx中学实习队一行13人怀着兴奋的心情,满怀着对实习的期待,冒着细雨,经历了3个多小时的车程来到实习学校。下车后迎面而来的寒意至今还记得。学校第一印象,对于我这个从华南发达地区过来的大小姐来说,有些不太好,住宿条件一般。不过,想到自己是来锻炼的,这点不满意也不算什么大不了的问题。马上调整心态,与新室友一起整理寝室及自己的行李。之后,我们实习队先自行游览校园,了解一下xx中学。

经过两天的整顿休息后,我们实习队于2月18日晚与校领导见面,听取校方制定的实习计划。本学期,xx中学为我们实习生制定的实习计划分为高三、高一两部分。我们将分别在高三和高一两个年级各实习半个学期。之后表示我最期待的一刻--指导老师分配。在xx中学为我们实习生进行一对一的导师兼班主任分配制,便于我们进行助教助学的工作。

当晚见面会后,我跟随者我高三的指导老师--邓xx老师来到办公室进行初步了解。邓老师比较年轻,开朗幽默,与我谨慎、循规蹈矩的性格是完全相反的。但我不认为这会影响我与导师的交流,相反我可以借此学习不同风格的教学方式和工作态度,学习怎么样的人格魅力能有效地、正面地影响学生。随后我向邓老师索取了其所在班级,高三(4)班,的学生名单和近期成绩。

见面当晚并没有与4班同学见面。第二天的生活从听课开始。邓老师除4班外,还带两个火箭班。而4班是文科班中的实验班。虽然,我从未接触过这样的分班,不清楚火箭班、实验班、平行班三者之间的差异有多大,但从一见面开始邓老师就递给我一份英语周报让我做,时不时提醒我有空就做一下题。由此可见,我当前最重要最紧迫的任务是赶紧拾起高中英语知识点,提高做题能力。

我是在第二天傍晚读报时间与4班学生见面,作正式介绍。80双眼睛齐聚在我身上,胆怯的心再加上带家乡腔的普通话,至今想起都觉得糟糕。学生们倒是对我这个从广东大老远过来的实习老师感到新奇。我却紧张地笑不出,第一次见面就端起老师的架子。

再回到高中,回归到有规有矩的高三作息时间里去,早上7点10分到班点人数,看早读。遇到英语早读,我还要照看两个火箭班。早上两节课后是大课间活动,我会与4班学生一起进行长跑锻炼。早上共5节课,至12点10分放学。下午2点30分开始上课,至16点55分。晚自习从5点40分开始,其中6点20分为读报时间。这些时间又规律之余还十分紧凑,让我再一次感受到高三紧张的备战生活。

高三的实习生活紧张之余,又充满奇趣,因为有很多第一次。刚来没几天,2月21日,我们就被安排监考高三级的月考,一人负责一个考室。第一次监考,害怕总会有的,如担心太早发试卷,担心考场纪律等。但第一场考试之后便发现自己的担心是多余的,放开胆子去做吧!同时,也就是第一场监考,发现自己真的是在向老师角色转换。做学生的时候虽知道老师的工作很繁重,很辛苦。但其中有多艰辛我们做学生的并未能亲身体验。而现在,我站在讲台上了,发觉原来监考并不是光坐着或光站着,要注意听广播的提示,学生有疑问要及时反应,注意偷偷摸摸的行为,监考时不能看书更不能玩手机。全程就盯着学生看,不到一会的时间瞌睡又来掺一脚。看吧,监考真的不是一件易事。

当然,监考也不是常有的事情。自习才是家常便饭。我很注重自习课的纪律和学习气氛,要求安静,全身心投入到学习去。那是因为我觉得我当学生的时候,我都能做到只关注自己的任务,毫无杂念。所以我想我的学生也能做到。而结果往往是让我失望。这一对,那一堆地悄悄讨论。班里嗡嗡作响不断。有时还不知道声音从哪出来!眼睛盯着说话的同学,给予警告。但这不是办法,我一双眼睛不够用。我也不能抓住他们尾巴,因为他们都是在讨论问题,不是说闲话,这是正当的。在与邓老师反映后,我也就放开不管,因为这个影响不大。只要稍稍提醒把声音降低就可以了。最重要的是,我意识到我不能用适用于我自己的要求去要求所有的学生,不能对所有学生都时时统一标准,学会求同存异,agreetodisagree。

忙碌而充实的节凑让时间过的匆快。这个也适用于众高三学子。2月27日便是高三百日誓师。浩大的人群,洪亮的吼声,让那一天的清晨充满生机与活力。其实,再回到高中,我会时不时就想起自己学生时代,想起自己也曾经是其中的一员。作为过来人,我经常会向学生分享自己读书的经历和学习经验。对于这一方面,学生是相当感兴趣。这样一来,我就可以拉近与学生的距离,不做黑脸神。

为了进一步深入学生中去,了解学生所需和让自己在迷茫中找到方向和目标,我在来了高三的第二周边主动在4班做了一个小调查,让学生写一写对我的印象和建议。我准备的两张a4纸不够,学生们主动给我添了两张。虽然未能收到80为同学全部的看法,但这30多位同学的留言我都认真去看,发现一个主要问题:我太严肃,不爱笑,与学生距离有些远,生疏。这样赤裸裸地吧自己暴露出来是鞭策自己的好方法之一。

在高三,我们规定不能讲课,最主要的任务是听课和与高三党一起做题。听课,不仅仅只听一个班,不仅仅只听一个老师,不仅仅只听一个学科,队员间都会相互鼓励听不同班级,不同老师,不同科目的课。听完了还会一起交换意见。我们英语组的六位同学还会抽空跑到西区听一听高一英语课。这样便于我们提前接触高一的学生和实地了解高中英语课到底是怎样进行的。

听不同班的课能了解不同水平的班级,老师是如何调整自己的教学方式和教学内容。听不同学科也是对高中知识的回忆,因为有时候学生向我们请教问题不仅是关于我们本身主修的专业,还涉及其他科。这的确让我难堪。大家认为我们是重点大学出身,是学霸,是具备系统的专业知识和扎实的高中知识基础。现实并不如他们所愿。所以,我拼命做题,把丢弃的知识赶紧拾起来,其他学科的问题就请教一下队员。我多么希望自己是全能的。

既然想成为全能选手,那就先从自己的优势开始,把自己的专业优势先搞好才能有心、有力进行其他项目的发展。所以多做题是很重要。大学里是有训练,但来到高中后,特别是高三,只有通过做题才知道高中知识点是什么,高考热点是哪些,学生的薄弱环节在哪里。先从练习册下手,然后卷子。高三党,两天一小考三天一大考,英语又是主科,有时卷子真做不过来。但也可以批改学生卷子知道这份卷子哪里做得不行,要加强训练。这个也给我找题出卷子提供便利。找题,排版,印卷子,做卷子,改卷子,分析卷子。。。。。。简直是"卷子"一条龙服务。

在高三的月考、成都二诊,联测促改中,我均参与监考和批改卷子。高三的考试很多是意料之中的。周末还有周练。相比高一、高二,高三的活动不多。他们运动会是旗鼓喧天,热闹非凡,我们就在楼上静悄悄地进行联测促改的考试。他们晚上看娱乐电影,我们默默地晚自习。他们清明三天假,我们可怜巴巴地只有一天。跟着高三,这些活动是必须牺牲。我希望同学们知道我是在和他们一起奋斗,一起陪伴对方。我在默默地支持他们。

对学生的关心不仅是在学习上、生活上,每周星期二我都要到男女生寝室进行查寝,询问一下学生近期的生活情况,注意观察学生的心理变化。这样轻松的课余时间,我总能放下老师严肃的面孔,与大家打成一片,与女生聊八卦,与男生嬉闹。对高三学生来说,这是难得的娱乐时间;对我而言,拉近师生距离又回归高中生活。

融入学校生活,但不忘老师的角色。不上讲台不代表老师的角色无处发挥。我们不会因实习老师的身份被区别对待。我不会觉得只改卷子,看自习,出题等繁杂琐事而认为自己是廉价劳动力。这是老师应做的。我们还几乎每周都要参加一次高三英语科研组的会议。会议北荣多数关于近期英语考试情况,接下来训练的重点。尽管我们实习生没有过多地发言我自己甚至听不太懂他们讨论的内容,但我志在参与,起码在做一个老师应做的事情。除了级组的日常会议之外,实习队内每周五都有一次例会。会上每个队员会总结本周个人工作情况或工作心得。这绝对是队员间相互学习的好机会,让我迅速成长,更像一个老师。

正正是享受学生向学生老师转换的过程,9个星期的高三实习很快就接近尾声。我尽最后的努力为4班的同学多出几套英语习题,做好自己的工作至最后一刻,更加珍惜与4班同学在一起的时光。对于4班的学生,我只是过客。我的离开在我看来是不会对他们产生太大影响。他们留给我的纸条让我看到自己的努力没有白费。我的改变得到他们的肯定。

带着高三学生留给我的感动于信心,我过度到高一年级去,换了新的工作环境,高一(6)班;换了新的指导老师,赵xx老师。有高三的经历,我也很快就适应高一这一个新开始。

对比年轻活力四射的邓老师,赵老师则经验老到、沉稳、严厉,可以说跟我独立风行的风格有些相似。两位指导老师的教学态度、工作方式都迥然不同。虽然我花了很大的功夫去过度去适应,但能够体验两种教学风格,见识不同的教学观念总是百无一害的。指导老师性格迥异,但学生是基本无异的。高一(6)班也是一个实验班,不过是偏理科的实验班。同样有着青春少男少女的活泼好动。相比起高三,小两级的高一学生就更狂妄些,自我管制能力不强,学习目标不清晰,学习动力不强烈。

高一(6)班较为严重的问题是学生自我管制能力较差。无论是上课还是自习,班里总安静不下来。班干部也没能以身作则,做好带头作用。针对此情况,我注意到哪些同学爱讲话,向赵老师问了一下他们的情况。之后在班上陈申我个人的课堂纪律要求,一切从我的课堂做起。另外,我还与班干部进行逐一了解和沟通,提出我的要求。管理是有一定成效,我能在班上树立起老师的威信。

在高一,管理班级工作方面很快就上手了。但另一个挑战--讲课,让我放松不得。终于要走上讲台,拿起粉笔,捧起书本给学生上课。这个肯定与大学模拟教学完全不一样。到底怎么不一样呢?心里忐忑又害怕。刚来高一,我就天天听课,学习不同英语老师的教学模式、教学安排。同时也开始准备自己将要上的课文。赵老师不干涉我如何上课,给了我一个很大的发展空间,让我自己学会探索自己的道路。

第一堂课,学生对新老师上课总有些好奇与兴奋。幸好,学生的活跃也在我的控制范围之内。我的课堂表现略显生硬,课堂内容也有遗漏或不足。自我反省,发现问题后重新审视我下一堂课的安排,作出轻微改动,慢慢地进步。有疑惑的地方有老师帮助。赵老师也会来旁听我的课,看下学生的课堂表现。课后,我会与老师讨论,希望得到更大的发展。

就这样,我第一次上一堂40分钟的课不想模拟教学中的10来分钟。第一次准备整个单元并上下来,真心感觉教书不简单。但这仅仅是一个开始。南部中学也好,我的指导老师也好,都给了我们实习生相当多的讲课机会,充足的锻炼机会,让我们这一群教书菜鸟迅速成熟,快速成长起来。

回顾实习过程中的点点滴滴,酸甜苦辣,现在剩下回忆的快乐。我庆幸,我坚持下来了;我欣慰,我享受整个过程。走入实际的教学中去,我高兴,我对我自己成为一名教师的信心没有被打击到,我对其热诚依然还在。这给我接下来的大学最后一年提供了满满的动力,对未来依然自信,有期待!

【篇二】

20xx年x月至7月,社会体育系社会体育专业20xx级学生进行了为期四个月的顶岗实习。作为本次实习的实习联系指导教师,实习期间经常与同学进行交流,指导他们工作、生活,状况总结如下:

一、宣传动员,做好思想工作,深化学生对实习工作的理解

顶岗实习是高职院校学生经历的一个重要过程,顶岗实习目的是,透过理论与实践的结合,校园与社会的沟通,进一步提高学生的思想认识,巩固校园学习的知识,提高了操作技能,尤其是观察、分析与解决问题的实际潜力及待人接物沟通潜力,独立生活工作潜力。为了使同学们能加深对顶岗实习的认识,实习开始的第一个星期的培训期间,我就尽可能地与每一个学生就实习工作进行了交流与沟通,了解学生顶岗实习的意向以及他们对于实习的想法,还针对每个学生的实际状况,提出了具体的实习要求,个性是那些不理解、不愿尽快尽早顶岗实习的同学,同他们进行谈话,使他们进一步了解实习工作重要性。学生认识到了顶岗实习必要性,思想上过关了,才有真正的动力,实习前又进一步强调了实习的重要性,明确了实习的具体要求,要求学生要严格遵守单位的规章制度,确保安全第一,个性强调要有吃苦耐劳、持之以恒的精神,坚持到底就是胜利,为后面实习工作的顺利展开奠定了坚实的基础。

二、通力配合、力促学生尽快实习

为了使学生能尽快进入实习状态,实习伊始,就同班主任一同对学生反复强调实习要求,使学生都感受到实习的紧迫感,不断地督促他们抓住每一次实习的机会。透过努力,同学们都能在短时间进入实习状态。

三、加强与学生联系,及时了解学生实习状况

为了实现对学生的有效管理,了解学生实习状况,实习期间,尽量做到每周到实习单位了解学生实习状况以及对学生进行指导,使学生能顺利度过顶岗实习。为了全面了解学生实习的状况,掌握各实习单位对学生的评价,保证每周走访了部分实习单位,与同学单位进行了广泛的接触交流,加深了校园与就业单位的联系,教师与学生沟通,对我校学生顺利完成实习任务起到了用心促进作用。除了走访以外,电话和网络是我与学生联系的最常用的方式。为了保证电话联系可靠,自己除了掌握每一个学生的联系电话外还记录了他们家里的电话,便于随

时拨打,取得联系;对于个别联系困难的同学,自己除了不厌其烦、勤拨电话外,还要不断想办法,千方百计透过各种途径与其取得联系,只有这样,才能保证与每一个学生的沟通,从而进行不间断的管理,最终保证每一个学生能圆满完成实习任务。

四、处理问题,保证实习顺利进行

学生实习的过程中,由于用人单位的客观要求不同以及我们学生的个人素质上的差异,难免会出现矛盾,而各种矛盾的妥善处理,直接关系到学生能否顺利完成实习任务。为了解决好以上问题,本学期来,我一向把了解学生的实习状况作为重中之重的工作来抓,因为只有掌握了学生的实习状况,才能掌握实习过程中可能出现的问题,一旦发现了问题的苗头,就及时调解,避免事态恶化。比如一些同学在实习开始初,对实习岗位要求理解不清,产生不稳定情趣,透过沟通启发,使他很快安下心来,并透过自己用心主动工作,不仅仅学到了经验,也得到了必须的报酬,同时还得到了用人单位肯定和好评。还有部分同学,由于一些原因,实习期间进行了岗位调动,我就立刻督促他及时适应新的岗位,帮忙他同主管和店长共同,使他能够继续实习,完成顶岗实习任务。在处理问题时,多做学生的思想工作,帮忙他们理解在社会上闯荡,吃苦耐劳是年轻人务必俱备素质,实习阶段,重点是学习锻炼,接触社会,提高自己的认识,不要把报酬看到太重,培养适应社会生活、工作各种潜力,使学生既能在实习单位安心实习,学生实习中肯定会遇到很多问题,只要能及时发现、调解,一般都能较好的解决,从而保证实习工作顺利开展。

五、认真总结、做好实习收尾工作

本学期除了进行实习管理,保证每个学生能顺利实习以外,做好每一个学生的实习鉴定,评语评价,也是我必然完成的一个任务,为了给每一个学生评语能客观公正,除了我前阶段要对每一个学生深入了解及时收集、掌握他们每一份实习资料外,还要对同学有一个总体比较,从而定出评价标准,给出实习成绩,让实习工作圆满收尾。

在校园领导、社体系领导的关心指导以及班主任的配合下,社会体育专业20xx级学生圆满的完成了实习任务,本次实习为我在今后的课堂教学以及实习实训指导工作积累了宝贵的经验。

【篇三】

我是旅游管理专业部的老师——罗艳,根据校园的教学教务安排,为进一步完成理论与实际的结合,提高实际操作技能,丰富实际工作和社会经验,掌握操作技能,我校部分学生到观光公司进行了为期5个月的实习。很荣幸我成为了他们的指导老师,现将实习状况及效果总结如下:

我校学生在课堂上学了很多理论知识,也进行过实操训练,但很多都是纸上谈兵未曾付诸实践,透过这次实践帮忙他们拓宽视野,增长见识,体验社会竞争的残酷,为自己在今后的工作积累各方面的经验。透过实习,让学生找出自身状况与社会实际需要的差距,调整以往眼高手低的心态,着眼于现实,为求职与正式工作做好充分的知识、潜力准备,从而缩短从校园走向社会的心理转型期。

我校学生以实习生的身份进行实习。要求严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律,把实习的岗位作为了解一个行业的窗口。

此次实习基本到达了预期目的。在5个月的实习期间,学生透过及时与老员工沟通,了解工作事项,做到了尽快的适应环境,掌握所需的工作技巧,不断寻找自身差距,拓展知识面,培养实际工作潜力。学生的语言表达潜力有所提高,能够自如的进行景区讲解,其中有好几位同学还受到公司的表扬。透过在讲解过程中与游客的接触,以及与同事相处、范文写作与外界沟通中提高了独立处事和处理困难的潜力,掌握了人际交往的技巧,增强了社会适应潜力。学生的思维方式有所改变,学习认知潜力有所提高,在思想上成熟了不少,回校后学习主动用心。

当然,在实习期间,也存在一些问题:

1、部分学生对本次实习的好处认识不足,重视不够,把此次实习看成是校园布置的任务,经常托辞请假不上班。

2、思想觉悟低、纪律涣散,不服从公司和指导老师的管理规定,上班迟到,不假外出的现象严重。甚至还出现违反景区管理规定,在景区非指定吸烟区吸烟的严重现象,对校园和公司造成了不良的影响。

3、对岗位职责认识不够,心态不够端正,在讲解过程中与游客发生冲突,且不能正确处理此类突发事件,事后不能正确的认识自己的错误。

4、工作职责心不强,不按照景区讲解规范进行讲解。

5、辩别真伪潜力差,旁听偏信,闹情绪,走上错误的思想道路。

实践证明,我们这次的实习工作获得了较为圆满的成功,而我作为指导老师也从中收获颇多,在专业知识方面自然是获益匪浅,也学习到了不少的学生管理经验。针对在实习期间学生存在的不少问题,也反映出我在学生管理工作中的不足。学生会犯错,证明是作为老师的我没有做好思想指导工作,没能及时的发现问题,做到防微杜渐。因此,在此后的学生管理工作中,应做到深入到学生中去,与学生打成一片,经常与学生进行思想沟通交流,及时纠正学生的错误,不断的去发现问题,并正确解决问题,引导学生树立正确的职业观、人生观。

最后,在此感谢各位领导和老师在工作上给予我的大力支持和帮忙,谢谢!

经过这么久的教学活动之后,还是感觉所教班级的学生基础比较差,他们对于学习英语在心理上比较恐惧,但是假如教师在日常教学活动中,以活动的形式进行,学生的兴趣会比较高涨,这就要求教师一定要做好每一节课的教学设计,在讲每一节课之前,都要写一份完整的教案,明确本节课的教学目标,重难点及教学过程,以及要考虑到本班学生的实际情况,使他们每一个人都能参与到活动中去,有更多的机会去说英语,减少他们自身对英语学习的恐惧,还可以通过分组来进行合作学习,降低学习的难度,让他们可以运用所学习到的知识来解决问题,小组合作创设情境讨论,坚持以教学为中心,学生为主体,从实际出发,打好基础,打造课堂,提高教课的质量。

英语学习的方法其实是很多的,但是适用于大部分人的不外乎以下几个:①增加单词的书写量,单词是学习英语的基础和前提,没有单词量的学生是学不好的②每天都要有适量的背诵任务,并且要选出组长,检查背诵③每天写英语日记,不少于三句话,积累句子为写作文做准备④每个人要准备一个改错本,每天挑选典型的错题写在上面,标上错误的原因,在课下反复看,熟记知识点⑤认真备课,抓住考点,分清侧重点,讲知识点时不在多而在精,重复重复再重复,相信重复的力量,好学生重复一遍,中等学生重复一遍,后进生再重复一遍,不要吝啬你赞美的语言,调动学生的积极性,让学生乐于学英语,喜欢上英语,最后主动学英语。⑥最需要重要的还是在选择教学方法的时候,一定不要照搬其他老师的模式,一定要根据本班学生的实际学习情况,制定适合本班的教学方法。

经过实践的证明,一个教师如果想得到学生的认可,轻松的课堂氛围是不可缺少的一部分,更重要的是设计清晰的教学设计和课堂结构,这样就可以突出教学的层次,对知识点和重难点的定位比较突出,有利于学生的知识点的把握,进而成就一节生动顺利的课。而且在教学中,要善于倾听学生的意见,把学生的见解及时加以总结和整合,这样就会生成新的课程资源。

理解学生是教师与学生交流、互动的基础,往往一堂课的成败与否就在于教师是否真正理解学生,和学生做到心心相映,架起师生交往的桥梁。在实习过程中看到过一些关于教育的书,这些书中提出了一些基本的教育理念,如尊重、信任、理解、欣赏、激励、宽容等,读后很有感触。

一、平等地对待学生

“全面”指的是学生发展的全面性。它包括两个基本方面:一是指学生个体在体现社会要求方面的全面性;二是指学生个体素质内在结构方面的全面性。前者,要求教师在促进学生社会化的教育过程中,真正能够在德、智、体、心(包括心理发育、心理品质、心理承受能力等)诸方面给学生以全面的教育和引导。其中,德是第一位的。在当社会教师的第一职责应是教学生如何做人,第二是教学生如何思考,第三才是传授具体知识。

二、尊重学生的人格特点

对学生的热爱。不是抽象的说教,而是现实地、具体地体现在班主任对学生的一言一行所产生的一种强烈的、高尚无私的道德情感。苏霍姆斯基认为:“教育的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”他要求教师在工作中既要了解学生,尊重学生,做学生的推心置腹的知心朋友,又要在学业方面因材施教、循循善诱、诲人不倦地耐心指导,真正落实教书育人。

三、学而不厌、诲人不倦

素质教育呼唤着教育改革,同时也给老师们提出更高的要求,即要注重学习、善于学习。主要包括学习有关教育政治法规,学习新的教育理论,学习科技新知识、新观点,学习专业文化知识,善于与别人相互学习和借鉴,择其善面从之,其不善而改之,以不断提高自身素养。在“知识爆炸的今天,学生的信息来源十分广泛,他们接受新事手快,从某种意义上说,教师在某方面的知识不如学生也是一种正常现象。这就要求老师放下架子发扬民主作风,虚心地的向家长和社会学习,向同事学习,向一切有真知的人包括自己的学生学习。

四、言传身教

中学生缺乏正确的是非鉴别能力,但以具有较强的模仿能力,老师的一言一行时刻感染着学生的成长,这就要求老师更加严格要求自己,时刻以身作则,为人师表,注重言行一致,表里如一,用自己的高尚品德、良好的行为习惯去说服学生,感化学生,从而形成良好的班风。

新课标的实施要求每个老师树立新理念:树立民主的学生观、树立全面的教育观、建立民主平等、亲密和谐的师生关系。随着新课标在全国范围内的推广,希望每位老师都和学生建立起来良好的情感来,让我们的每一位教师都真心实意的去尊重、热爱每一位学生吧!

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