0 2020 年全面 学习反对形式主义官僚主义的心得体会 六 篇
0 2020 学习反对形式主义官僚主义的心得体会 ( ( 一) )
以习近平同志为核心的党中央制定八项规定、坚决反对“四风”的重大举措，赢得了人民群众的衷心拥护。《关于新形势下党内政治生活的若干准则》指出：“全党必须坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，领导干部特别是高级干部要以身作则。”这是贯彻党的群众路线、密切党同人民群众血肉联系的必然要求，也是全面从严治党、严格党内政治生活的必然要求。
第一，要深刻认识“四风”的危害。马克思主义执政党最大的危险是脱离群众。我们党始终强调，执政党的党风问题关系党的形象，关系人心向背，关系党的生死存亡。加强和改进党的作风建设，核心问题是保持党同人民群众的血肉联系。形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，是违背我们党的性质和宗旨的，是群众深恶痛绝、反映最强烈的问题。党内存在的其他问题，很多都与“四风”有关，或者说是由“四风”衍生出来的。“四风”问题如果解决不好，必然严重影响党的形象和威信，必然严重危害党群干群关系，攸关人心向背和党的生死存亡。
第二，要深刻认识反对“四风”的重点。《准则》指出：“反对形式主义，重在解决作风漂浮工作不实，文山会海、表面文章，贪图
虚名、弄虚作假等问题。反对官僚主义，重在解决脱离实际、脱离群众，消极应付、推倭扯皮，作风霸道、迷恋特权等问题。反对享乐主义，重在解决追名逐利、贪图享受，讲究排尝玩物丧志等问题。反对奢靡之风，重在解决铺张浪费、挥霍无度，骄奢淫逸、腐化堕落等问题。”这就清楚表明，反对“四风”要抓住要害，突出重点。反对形式主义，主要是解决工作不实的问题，真正从文山会海中解脱出来，把功夫用在察实情、出实招、办实事、求实效上。反对官僚主义，主要是解决深入实际、深人基层、深入群众的问题，做到虚心向群众学习，真心对群众负责，热心为群众服务，诚心接受群众监督。反对享乐主义，主要是解决及时行乐思想和特权现象，保持昂扬向上、奋发有为的精神状态。反对奢靡之风，主要是解决挥霍无度、奢侈浪费、讲排场等问题，保持党的艰苦奋斗优良传统。
第三，要深刻认识反对“四风”的长期性、复杂性、艰巨性。作风建设永远在路上，反对“四风”不可能一蹴而就、毕其功于一役。“四风”的产生有其深刻的历史渊源和现实背景，“四风”赖以生存的土壤还没有完全铲除，防止“四风”的制度体系还有待进一步完善，遏制“四风”的社会环境还需进一步营造，“四风”的变异形式还会长时间存在。必须以踏石留英抓铁有痕的劲头长抓不懈，切实把落实中央八项规定精神抓住不放，及时严厉查处各种顶风违纪违规行为，特别要坚决反对和纠正各种隐性的、变异的不良作风问题。正如《准则》指出：“坚持抓常、抓细、抓长，特别是要防范和查处各种隐性、变异的‘四风’问题，把落实中央八项规定精神常态化、长效化。”
第四，坚决反对“四风”既要治标、也要治本。必须进一步重视加强思想道德教育，大力弘扬社会主义核心价值观，大力弘扬党的优良传统和作风，大力弘扬中华民族的优秀传统文化。我们党在长期实践中形成的理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评三大作风，谦虚谨慎、艰苦奋斗等优良作风，是我们党的光荣传统和政治优势，必须发扬光大。中华民族的优秀传统文化，是我们的精神财富，必须传承好、发展好。坚持不懈抓好思想道德教育，全党全社会的风气必然大大好转。
在“四风”建设学习后我有了这样的几点体会，这几点也是我今后工作中要努力实现的目标：
第一、在不断提高业务素质的同时，应该关心国家和民族的命运，拥护党的改革开放政策，忠诚党的教育事业，严谨治学，教书育人，甘于奉献。
第二、关心学生的思想道德、身体心理等状况，言行谨慎，在课堂或公共场所不讲一些不利于学生身心建康成长的言论或观点。
第三，有工作责任心，安于本职工作，重视教育改革和教育创新，有进取精神。牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。
第四，心态平和，在单位，要顾全大局、团结协作，乐于奉献，积极而且高质量完成份内份外的工作。积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。
第五，要自信、自爱、自尊。自信的教师才能教出自信的学生。一个自信的教师能教给学生去挑战更多的“不可能”，最大限度地发挥学生的潜能;自爱的教师对生活充满热情，得体的衣着、温暖的笑容、文雅的谈吐、对周围人的关心、对工作的投入都是最能给学生以模仿的榜样、都是最能感染影响学生的活教材;自尊的教师从不贬低自己的职业，即使受了委屈也不会一味地抱怨。廉洁从教，维护自身”爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。
第六，要真正地热爱自己的学生，充分尊重他们，关心他们的感受和发展，关心我们的教育会给学生的未来带去些什么。
教师适用。更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。作为一个好教师至少要教会学生三样东西：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处事的原则。
在知识和技术飞速发展的今天，我们每一个教师要面临落伍的危险。如果我们不经常地处于学习状态，我们的知识结构就会落伍，我
们的教育教学方法就会老化，我们就会不适应时代发展的需要。所以，无论是思想素质，还是业务能力，都必须“边学边干、边干边学、终身学习、不断创新”，要紧跟时代发展的步伐。我们会把这次“干部作风纪律教育整顿活动”作为自己提高更新的契机，加强学习，认真查摆，努力提高，让自己的教育教学有一个新突破。
精选 0 2020 学习反对形式主义官僚主义的心 得体会( ( 二) )
贯彻落实全面从严治党要求，加强和改进思想作风、工作作风，其中很重要的一条就是大力反对和纠正形式主义、官僚主义。当前，形式主义、官僚主义的表现发生了许多新变化，作为党员干部尤其是领导干部，应当始终保持清醒头脑，从苗头抓起，从细微处着手，从自身严起。当前，应着力防止和克服以下六个方面的不良倾向：
一是学不深。学习走过场、不走心，缺计划、没目标，少措施，缺乏系统性、全面性，缺乏深度阅读、深度思考，学以致用、学用相长效果不明显。二是责未尽。对主责主业领责认责分责不够，履职不认真，浮光掠影、被动应付、亦步亦趋，不主动想事、积极谋事、努力成事，能推则推、能躲则躲、得过且过。三是能不足。专业能力不足，综合素质不强，独挡一面不硬，导致核心能力不够，应知应会不过关，工作有盲区，调研、决策、执行力受限。四是标不高。工作图形式、简单化、走捷径，不讲究标准、质量、效率。基础性、经常性工作不落实，争先创优精益求精意识缺乏。五是风不实。缺乏紧张快
干、亲历亲为、雷厉风行的作风，缺乏担当精神，回避矛盾困难，不接地气，竭诚服务群众的意识不牢。六是律不严。执行组织生活制度不严，思想言行游离于组织纪律之外，走在前列、以身示范不够，自我要求放松，心态浮躁，患得患失。
无论形式主义、官僚主义的表现形式如何变化，其滋生的根源都离不开理想信念淡化、信仰缺失，离不开官本位意识、主观主义、个人主义的滋长。作为领导干部，只有坚持政治定力，坚持问题导向，坚持优良作风，把目光下沉，眼睛向下，刀刃向内，始终保持政治警觉性，对标共产党人的先进性，解剖自我，谨言慎行，从严塑造，才能真正做到祛弊除害，内外兼修，身正行方。
精选 0 2020 学习反对形式主义官僚主义的 心得 体会( ( 三) )
“以形式主义反对形式主义”的有关提法,在教育实践活动第一阶段就已出现。2013 年 8 月,中央在部署教育实践活动时,明确提出“三个坚决”的要求:坚决克服“差不多”“过得去”等错误心态,坚决纠正装样子、走过场等错误现象,坚决防止以形式主义反对形式主义、以官僚主义反对官僚主义等错误做法。
正如人们所议论的那样,在一些地方,以形式主义反对形式主义仍然一定程度地存在。比如,一些地方在第一阶段教育实践活动中,硬性规定必须看几本书、交几篇心得体会、开几次集中讨论会,结果
引起不少人从网上下载材料来交差。后来,为了防止直接下载,又规定必须交手写的学习笔记多少篇,结果又引发相互抄袭笔记。一些部门要求领导交的材料不能少于多少多少字,必须修改多少遍。
还有一些服务部门,竟然挂出“参加学习”的牌子,关闭办事窗口。本应是提高服务水平的学习,如今却变成了为了学习而停止服务,完全背离了开展活动“为民”的根本宗旨,引起群众怨声载道。
革除形式主义,需要坚持实事求是。此次教育实践活动以“为民务实清廉”为主题,聚焦“四风”问题。与第一批活动相比,第二批活动的主体很多都是基层部门和基层干部,他们的业务较为具体,与群众的接触较为直接,不少部门权力较为有限,因此在聚焦“四风”问题上,未必每一个基层部门、基层干部都同时存在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的问题,要坚持实事求是,避免思想僵化、作法生硬,让每个部门、每个干部都去找齐这四方面问题,结合基层和个人实际,才能发现每个部门、每个党员干部作风方面的真正问题。
革除形式主义,需要坚持问题导向。要以解决群众关心的现实问题为导向,引导基层干部加强学习,通过学习提高服务群众的能力和素质,通过学习发现思想认识方面存在的问题,进而灵活安排学习时间,灵活选择学习方式,取得实实在在的学习实效。其实,无论是学习教育、查找问题、开展批评与自我批评,都要紧紧扣住服务群众的态度、能力、水平等问题,真正做到两手抓、两不误、两促进。
革除形式主义,需要坚持走群众路线。党一切活动的成效,应该把群众满意作为最高标准。坚持开门搞活动,完善群众参与机制,让群众来评价活动的形式、过程、效果,才能让形式主义没有容身之地,从而防止和避免活动走形变味、做成“夹生饭”,切切实实取得群众满意的成效。
反对形式主义官僚主义从我做起领导发言稿三篇
反对形式主义官僚主义从我做起领导发言稿( ( 一) )
《关于新形势下党内政治生活的若干准则》(以下简称《准则》)指出：“全党必须坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，领导干部特别是高级干部要以身作则。”这是贯彻党的群众路线、密切党同人民群众血肉联系的必然要求，也是全面从严治党、严格党内政治生活的必然要求。
第一，要深刻认识“四风”的危害。马克思主义执政党最大的危险是脱离群众。我们党始终强调，执政党的党风问题关系党的形象，关系人心向背，关系党的生死存亡。加强和改进党的作风建设，核心问题是保持党同人民群众的血肉联系。形式主义、官僚主义、享乐主
义和奢靡之风，是违背我们党的性质和宗旨的，是群众深恶痛绝、反映最强烈的问题。
第二，要深刻认识反对“四风”的重点。《准则》指出：“反对形式主义，重在解决作风飘浮、工作不实，文山会海、表面文章，贪图虚名、弄虚作假等问题。反对官僚主义，重在解决脱离实际、脱离群众，消极应付、推诿扯皮，作风霸道、迷恋特权等问题。反对享乐主义，重在解决追名逐利、贪图享受，讲究排场、玩物丧志等问题。反对奢靡之风，重在解决铺张浪费、挥霍无度，骄奢淫逸、腐化堕落等问题。”这就清楚表明，反对“四风”要抓住要害，突出重点。
第三，要深刻认识反对“四风”的长期性、复杂性、艰巨性。作风建设永远在路上，反对“四风”不可能一蹴而就、毕其功于一役。必须以踏石留印、抓铁有痕的劲头长抓不懈，切实把落实中央八项规定精神抓住不放，及时严厉查处各种顶风违纪违规行为，特别要坚决反对和纠正各种隐性的、变异的不良作风问题。正如《准则》指出：“坚持抓常、抓细、抓长，特别是要防范和查处各种隐性、变异的‘四风’问题，把落实中央八项规定精神常态化、长效化。”
第四，坚决反对“四风”既要治标、也要治本。必须进一步重视加强思想道德教育，大力弘扬社会主义核心价值观，大力弘扬党的优良传统和作风，大力弘扬中华民族的优秀传统文化。我们党在长期实践中形成的理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评三大作风，谦虚谨慎、艰苦奋斗等优良作风，是我们党的光荣传统和政治优势，
必须发扬光大。中华民族的优秀传统文化，是我们的精神财富，必须传承好、发展好。坚持不懈抓好思想道德教育，全党全社会的风气必然大大好转。
反对形式主义官僚主义从我做起领导发言稿( ( 二) )
形式主义是不正四风之首，危害极大。如何反对形式主义才不是形式主义呢?在笔者看来，应做到如下三个方面:
第一，认识到位，讲认真。在群众路线教育实践活动中，很多党员干部可谓是雄心勃勃，很切实地想要转变作风，祛除以前形式主义的陋习。然而，结果却与初衷南辕北辙。所有以转变作风，切除形式主义为目的的很多举措，都沦为了形式主义。为何?归根结底就是认识不到位，不够认真导致的结果。作为党员干部，在群众路线教育实践活动中，要切实认识到何为群众真正需求，何为形式主义的空架子。然后认真遵照习总书记“深学、细照、笃行”的指示，对照“三严三实”，以最认真，最严谨的态度开展群众路线教育实践活动，方能确保不是以形式主义反对形式主义。
第二，立破并举，求实效。习近平强调，作风建设是立破并举、扶正祛邪的过程，立什么，破什么，需要好好把握。要立我们的互相批评，查找问题之风，破扬长避短，虚与委蛇之气;要立求真务实、埋头苦干之风，破作风飘浮、哗众取宠之气;要立公平公正之风，破潜规则之气。总之，要破除不好的，不符合党性的，不符合群众路线
的一系列形式主义之风，立求实效之气。唯有坚持以实效为导向，方能确保不会沦为形式主义。以实效为导向，则要求我们要认识何为群众所需，何于群众有益。要将在办公室的学习转换为走入群众的实践，要将大会小会的文件学习变成一件一件可列可数的实事。唯有这样，才能真的不沦为形式主义。
第三，巩固成果，求长效。在中国的发展史上，个人主义极度容易泛滥。为官一方，总想搞出点名堂。而对于前任的举措和成果，总是容易被忽略甚至否定。甚至，随着上级领导的倾向和喜好的改变，也会很容易地破旧立新。或许，破旧立新是好事，但总在开始，忽略了成果和经验，浪费不说，最后也难免沦为形式主义。所以，在群众路线教育实践活动中，巩固成果，也是避免沦为形式主义的重要保障。当下，是第二批群众路线教育实践活动的关键时刻，第一批也好，还是第二批前期也罢，都取得了相当不错的成果，积累了不少的经验。在接下来的群众路线教育实践活动中，要避免沦为形式主义，就必须巩固已经取得的成果，吸取积累的经验，并要善于归纳总结，以求长效。有前车之鉴，方能保证群众教育实践活动的车轮行驶在正确的轨道上。
反对形式主义官僚主义从我做起领导 发言 稿( ( 三) )
对于一名工作在教育一线的普通教师来说，“官僚主义”这个词汇让我觉得有些陌生，只能简单的认为这是一个贬义词。对于这个词汇的的具体含义，还只能用翻查资料的方法来帮助我理解。《辞海》
对“官僚主义”(bureaucratism)的解释是这样的:“指脱离实际、脱离群众、做官当老爷的领导作风。如不深入基层和群众，不了解实际情况，不关心群众疾苦，饱食终日，无所作为，遇事不负责任;独断专行，不按客观规律办事，主观主义地瞎指挥等。
初读这篇文章，觉得毛主席把官僚主义的种种行为概括的真是既形象又全面!他用“一声不响，二目无光，三餐不食，四肢无力，五官不正，六亲无靠，七窍不通，八面威风，久座不动，十分无用”这几个词把官僚主义概括得淋漓尽致，使我们一目了然地知道了官僚主义指的是什么。
官僚主义随着国家出现而产生，是一种长期存在的、复杂的社会历史现象。六十年代初期，毛主席写就《官僚主义的二十种表现》一文，专门批判干部队伍中存在的官僚主义作风。由此可见他对于中国共产党内部的官僚主义作风是非常警觉和反对的。他在文章中列出的官僚主义的表现，很大程度上，都能对今天所有领导干部的行为做以警醒和指导。官僚主义并不因为主义、阶级、理论、目标和政党的先进而销声匿迹，相反，它与任何集权政治如影相随。
毛主席讲的那些官僚主义在我们现在的生活中确实也依然存在，特别是近几年来，随着人们生活水平的提高、物质财富的不断丰富，人们的世界观、价值观等发生了极大的变化，所以人们在有些行为和思想上，逐渐开始偏离常规。而且对社会的危害也越来越大，不禁让民众担心。长期以来，在一些官员的心目中，他们的权力来自上级，
只需要对上级负责，因此不敢怠慢之，却往往敢于在社会和公众面前，摆出一副傲慢、不耐烦的“官架子”。除了摆“官架子”不办实事以外，经媒体曝光的贪污、腐败的官员又屡见不鲜，这个社会怎么变成这样了? 官僚主义确实是让人望而生畏的!
目前我只是一名普通的教师，不会犯官僚主义的错误。但再细细反思一下，我的工作中是否存在官僚主义呢?在和孩子生活的点点滴滴中，我又是否完全做到了师生平等呢?我希望大家都反思一下自己的行为。我觉得只有做好了这些反思，我们的思想才能够得到升华，才能更好的照顾、教育好祖国的花朵!