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竹溪县中小学认真组织教学“四优”竞赛纪实

时间:2022-05-17 08:35:02 浏览次数:

    2006年10月份以来,为适应新课程改革教学要求,促进教师专业发展,提高教师专业技能,县教育局在全县中小学校组织开展了教学“四优”竞赛活动,至11月6日,各乡镇中心学校和县直学校按照教育局统一部署,深入组织开展了声势浩大的岗位练兵竞赛活动并按照各学科组参赛教师数的12%分组分科向教育局推荐了参加复赛的优秀教师。至此,教学“四优”竞赛初赛已圆满结束,全县中小学教学“四优”竞赛取得了阶段性成果。
    一、领导重视,宣传发动到位。
    接到县教育局关于开展教学“四优”竞赛活动通知后,各校领导班子高度重视,立即在广大教职员工当中进行广泛的宣传发动。龙坝乡中心学校于10月12日召开了全乡小学校长及中心学校全体教师动员会,组织学习了县教育局关于开展教学“四优”竞赛活动的通知,全乡中小学125名专任教师人人参与竞赛,创该乡历史上教师参与教学竞赛面之最。水坪镇中心学校于10月8日召开了班子会,学习教学“四优”竞赛活动通知,讨论制定活动方案。会后,中心学校召开全校教职工动员大会,洛河中学及其它小学也分别召开动员大会。该镇310名专任教师全部参加了竞赛活动,参与率达到100%。县河镇中心学校在“十一”放假期间就制定了切实可行的教学“四优”竞赛活动实施方案。假期一结束,中心学校就组织召开了全镇教师教学“四优”竞赛活动动员会。天宝乡中心学校于10月9日召开全乡中小学校长会,认真组织学习了《竹溪县中小学教学“四优”竞赛活动实施方案》和《天宝乡中小学教学“四优”竞赛活动实施方案》。常规教学检查组广泛宣传“四优”竞赛活动,每到一所学校必查“四优”竞赛的准备情况,全乡无一个教师没有参加校内海选,就连大桂小学57岁的老教师余志清同志都积极参加了“四优”竞赛活动。
     二、机构健全,责任落实到位。
    为确保活动顺利、高效、圆满完成,各学校都成立了“四优”竞赛活动领导小组,落实了相关人员的责任。实验中学成立了以校长为组长的领导小组,负责全面组织、监督、指导“四优”评比活动;组成以中层干部和学科组长为评委的评审小组,负责具体考评“四优”参赛选手的绩效。城关镇中心学校、丰溪镇中心学校、泉溪镇中心学校、天宝乡中心学校、兵营乡中心学校、中峰镇中心学校等学校都成立了以中心学校校长为组长的领导小组,抽调学校领导干部和各校骨干教师组成了评委组。同时,成立了以中心学校督察室主任为组长的督察小组,对区域内所有学校执行活动实施方案的情况进行督导、检查。县一中、水坪镇中心学校、向坝乡中心学校等学校在安排教学竞赛活动中实行学校领导班子分组负责办法,每位校领导负责一个学科组或一个年级组,全面参与竞赛活动的学习、讨论和质量评价等各个竞赛环节,对活动过程进行动态管理、跟踪管理和全程管理。
     三、措施得力,奖惩强化到位。
    为确保活动的实效性,各乡镇中心学校、县直学校纷纷采取得力措施,强化奖惩,对在活动中成绩突出的组织和个人,分别给予物质和荣誉奖励;对活动组织不力,活动效果差的学校和学科组追究主要责任人的责任,对不积极参加或拒不参加教学竞赛活动的教师,根据其情节分别给予一定程度的惩罚。龙坝乡中心学校拿出5000元重奖每一轮次的获奖教师。水坪镇中心学校明确要求全镇中小学所有在岗教师必须全部参加,并与2006年年度考核、晋级、评优表模直接挂钩,参加者按规定登记学时学分,未参加者年度考核直接定为基本称职等次。实验中学针对该校学科教学工作特点,制定出台了《优秀备课组评比及奖惩方案》,明确了“四优”竞赛成果分享、风险共担的奖惩机制。
    四、保障有力,后勤服务到位。
    为确保“四优”竞赛活动的顺利开展,各学校加强了后勤保障,优化了后勤服务。实验中学两名微机老师和电子备课室管理员随时接受各位教师的咨询,全天开放电子备课室,12台教师专用电脑及远程教学资源终端完全对教师开放。学校总务处派专人检修了39个教学班的电视及各班网络终端,保证各位教师使用电化教学的畅通无阻。天宝乡中心学校为了方便教师制作课件,安排专人负责网络教室的管理和指导工作,并组织教师进行课件制作、教学资源下载应用的学习培训,满足了全乡各位教师的技术需求。各学校在活动资金安排上做到了足额预算。
    五、结果公正,过程监控到位。
    为确保比赛结果的公正、公平、公开,为优秀教师的脱颖而出创造一个良好的外部环境,各学校都加强了对比赛过程的监控。县河镇各学校严格按照要求,认真遴选教师评委和学生评委,并对教师评委和学生评委反复进行培训,为有效开展课堂评价奠定基础。尤其是在小学组,中心学校在全镇范围内认真敲定评委人选,并且在中学聘请骨干教师参与评委工作。在比赛过程中,评委组紧紧围绕竞赛的四方面内容,分项打分,按比例折算,综合考查教师的成绩,按照成绩确定人选。在整个赛事流程中,中心学校始终坚持规范操作,及时收集相关资料,及时整理归档,确保档案资料的真实性和完整性。天宝乡中心学校对全乡的评委(包括学生评委)进行了针对《竹溪县中小学教师教学设计评价表》、《竹溪县中小学教师说课及教学反思评价表》、《竹溪县中小学教师课堂教学评价表》的专题培训,并要求各位评委严格按照细则打分,讲原则不讲私情,力求做到公正、公平、公开。
    六、效果显著,标准夯实到位。
    为提高竞赛水平,各乡镇中心学校和县直各学校认真组织教师学习竞赛标准。水坪镇各小学以学区为单位,初中以教研组为单位,认真研究学习相关评价标准。天宝乡召开全乡中小学初赛选手培训会,举行了《如何说课与反思》的专题讲座,小教处为全乡教师编印了《天宝乡小学“四优”竞赛培训资料》。实验中学“四优”评比展示课先安排骨干教师、明星教师根据“四优”评比标准,生成一堂优质课和示范课,为年轻教师提供榜样,指导年轻教师上好公开课和汇报课,再由老教师帮助年轻教师参加“四优”竞赛活动。9月30日至10月15日,县河镇组织全体教师在学校(学科组)内进行关于教学“四优”竞赛标准的交流与研讨活动,以保证人人对标准胸中有数。
围绕着竞赛标准,各学校老师精心准备,积极参加竞赛活动。天宝乡中心学校九年级(四)班班主任吴明海任教两个班的数学,一天教学连轴转,为制作课件,一连几天熬到深夜12点左右。泉河小学万国民、杨天平等教师为了查找资料饿了就啃一袋方便面。龙滩小学教师黄大清严重感冒,一边打点滴,一边准备教学设计。
    随着初赛帷幕的降下,本次教学“四优”竞赛给老师们带来很大的收益:
    一是促进了教师的学习,提升了教师的专业水平。老师们为了参赛,积极学习教育理论,学习新课程标准,学习计算机知识,完善了知识结构,提升了专业素养。
    二是促进了教师的发展,加强了教师的专业技能。竞赛中,教师都能认真地钻研教材、驾驭教材、能创造性地使用教材。教学设计目标明确,重难点突出,结构合理,条理清晰,过渡自然。一些教师还对课堂教学结构进行了大胆的改革,力争课堂教学过程最优化,他们的课堂启迪了学生的思维,培养了学生的能力。比赛过程中,绝大多数教师都能使用课件上课,提高了课堂的教学效率。大多数课件具有科学性、艺术性和实用性,既调动了学生的兴趣,扩大了课堂知识的容量,又体现了人文关怀。
    三是促进了教师的协作,加速了教师的专业成长。活动开展以来,老师们互相讨论、互相学习,取长补短,共同进步。全县各学校呈现出了“比学赶帮、岗位成才、共同提高”的良好氛围,迎来了我县校本教研的黄金时段。竞赛过程中,理科教学的启发式、探究式异彩纷呈,文科教学的讨论式、任务型、案例教学、情境创设等高潮迭起。文理贯通、文理渗透,已经成为广大教师的共同心声和实践选择。活动扩大了教师的教学视野,增添了教师的教学活力,完善了教师的知识储备,更新了教师的知识结构。在活动中,老师们迅速成长起来。
    随着活动的逐步深入,我县教师一定会在这次活动中得到更多的历练,教学观念一定会得到更多的更新,教学技能一定会得到更大的加强,我县的教学质量一定会以此为契机,迈上一个新的台阶,走入一个崭新的历史时期。

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