班里的一个孩子与家长发生了争吵，双方都找我倾述。我发现争吵当中孩子和家长的沟通出现了很大的障碍，而沟通不畅主要是孩子和父母价值观的差异造成。通过与班里其他同学的了解，发现与父母因为沟通不畅而发生“战争”也不下少数。青春期孩子与更年期父母的战争胜负难料！胜负不重要，伤害却是无法弥复的。大多数父母在孩子青春期的阶段，开始迎接本身更年期的到来。当青春期撞上更年期，孩子的叛逆行为让父母不得不更加严加管制，却常常束手无策；与此同时，孩子更加恼怒于父母的不理解。父母与孩子之间常常出现“不满——冲突——冷战”这样的应对模式。
针对青春期撞上更年期这样一种常见的模式，我设计了本节课。通过游戏辅导、故事分享、角色扮演（心理情景剧）、辩论赛、小组分享、活动体验等方式，引导学生领悟和加强与父母的积极有效地沟通，从而更好地避免和减少亲子冲突的发生。
（一）学生领悟到亲子冲突源于自己长大了，开始有自己的价值观，而不完全认同父母的价值观。
（二）让学生懂得缓解亲子冲突的两种方法：一是积极有效的沟通；二是自己有成熟的行为表现。
（三）感恩父母，能用实际行动回报父母。
一、教师准备
（一）课前调查问卷（附录一）
（二）材料准备
全班人手一份《解决冲突的方法》（附录二）
二、学生准备
请学生课前收集关于“在与父母发生分歧时，你会顺从父母的意见吗？”的案例和资料，辩论赛时可以使用。
一、感受亲子冲突——热身游戏“捉手指”。
（一）游戏规则：
（学生围成圆圈，面向圆心站立）请学生伸出左右手，左手掌心朝下，右手食指朝上，将左手掌放在左边相邻同学的右食指上，右食指放在右边相邻同学的左手掌下。老师念一段文字，当听到“父母”两字中的“父”或“母”时，要求学生用左手掌抓别人的右食指，同时缩回自己的右食指，不要让别人抓住。
我们说每个人都有一个家，每个人都有自己的父亲和母亲，父母给了我们生命，我们给了父母希望，我们是父母翅膀下的小鸟，而父母坚毅的翅膀是我们最好的避风港，但小鸟总有一天会长大，总有一天会离开自己的父母展翅翱翔。
教师：刚才的游戏情景，就像我们现实生活中的亲子关系，父母想要抓住我们，我们却又想要挣脱父母的管束。由此又会带来什么呢？
（二）游戏体验分享：
教师：刚才的游戏情景，其实像极了现实中我们与父母的相处方式。不知同学们在活动之后，对此有何体会？
学生：就像我们现实生活中的亲子关系，父母想要抓住我们，我们却又想要挣脱父母的管束。
教师：记得我小时候，正值你们这个年纪，十来岁，青春期，很多事情有我们自己的想法，很想独立。而父母也开始渐渐步入更年期，脾气显得暴躁很多。当我们的青春期撞上父母的更年期的时候，会出现什么样的事情呢，今天我们就来聊聊青春期中的亲子沟通。
二、青春期撞上更年期——亲子兵法一：接纳多元价值观。
（一）你心目中最理想的父母是什么样子？请描述一下。
学生分享：能理解我们，能说话算数，能和我们沟通，给我们一点属于自己的空间，愿意听我们的倾述，不与别人比较……
（二）你与父母之间经常发生争执吗？如果有，起因通常是什么？
学生分享：
学习方面：“赶前不赶后”；
仪表方面：父母干涉最激烈的一是女孩裙子的长度，二是男孩的长头发，如果你还对奇装异服感兴趣，那肯定也在父母的反对之列。
社交方面：他们想知道你在哪里，干什么，和谁在一起？
卫生方面：房间不整洁。
（三）分享故事
教师：为什么随着年龄的增长，我们与父母的争执却越来越多呢？下面我们一起来看看下面这个故事：
一只公鸡发现土里埋着一颗闪闪发光的珍珠，它以为是什么好吃的东西，就把珍珠刨出来，费力地想把它咽下去。但当公鸡发现这颗闪闪发光的珍珠并不是什么好吃的东西时，它马上就把珍珠吐了出来。这时珍珠对公鸡说：“我是一颗珍贵的珍珠，一个人想要找到一颗珍珠就像大海捞针一样难啊。而你怎么这么轻易地就把我丢弃了呢？”公鸡说：“有什么了不起啊，如果谁给我一颗谷物，我马上就拿你去换。”
教师提问：通过这个故事，你有什么感受？
（教师视情况，从以下几个问题引导学生思考：公鸡选择谷物的原因是什么？珍珠为什么不理解公鸡的选择？）
学生1：类比珍珠和公鸡，咱们和父母和我们的价值观不同的时候，也是因为我们之间的价值观不同呢？
学生2：我们有了自己的价值观，我视为“珍珠”，但我的父母常常不屑一顾，而我父母认为的至关重要的“谷物”，我又满不在乎。
学生3：我们不能去改变父母的价值观，但是我们可以做到，去接纳并且理解父母的价值观。
三、角色扮演+辩论赛
（一）带着问题观看学生表演心理情景剧《这样的美不对吗？》
剧情介绍：
周末，小明的爸爸妈妈给他买了一双耐克的经典款鞋子。可是小明喜欢新款的空军一号，而小明自己新买的哈伦裤，家长又觉得孩子的打扮怪异，不伦不类。为此，小明和爸爸、妈妈发生了争吵。
（采访情景剧中的扮演者）
父母组：我如何和儿子沟通？儿子哪里做的不好？我希望我的儿子怎么做？
儿子组：我如何和父母沟通？父母哪里做的不好？我希望我的父母怎么做？
教师：在刚刚的情景剧中，你扮演了父母/子女，你愿意跟大家分享你的感受么？
（二）根据刚刚的简单采访，发现咱们还是有一些分歧的，下面我们就这个问题做一个辩论。
介绍辩论赛游戏规则：
辩题：《发生分歧时，你会顺从父母的意见吗？》
全班分为两大组，正方代表父母的观点：发生分歧时，子女应该顺从父母的意见；反方代表子女的观点：发生分歧时，子女不用顺从父母的意见。
正反双方自由辩论，交替发言，每人每次发言不超过1分钟。
学生正反方发言的主要内容：
正方：父母无论从经验还是人对事情的认知上都远远高于我们，我们听从父母的意见会让我们少走弯路……
反方：我们已经对很多事情都有了自己的见解和想法，自己应该坚持自己的想法，不顺从不代表不尊重。
设计意图：通过角色扮演，全班分两组进行辩论，引导学生换位思考，学会站在父母的角度来思考问题。
四、清扫亲情垃圾
教师：你们在和父母的沟通中，有没有碰到过什么冲突和问题？把你认为的最大的难以解决的冲突写在一张纸条上。
教师：向大家推荐你处理与父母冲突的好方法。
学生填写卡片《解决冲突的方法》（贴上）：
如果你和爸爸妈妈发生冲突，试一试用下面“七步法”解决是否有效？
1.想一想冲突发生的原因；
2.解决冲突可以有哪些办法，列出5条；
3.这5条，哪些是双方可以接受的，打上“√”；
4.哪些是双方无法接受的，打上“×”；
5.从打“√”的条例中选择一条去试一试；
6.观察被选择的办法是否对双方都有效；
7.如果效果不好，再回到第一步，重新尝试。
五、教师小结：
教师走上讲台，拿出了一张画有一个黑点的白纸，对学生说：
其实，你们的父母就像这张纸一样。他们平日的唠叨就像这纸上的黑点，在我们的眼前挥之不去，而他们对你们的爱，也就是这黑点背后的一大片白，却常常被你们忽略。真心希望每位同学都能心怀感恩，换个角度去面对父母对你的要求，背负责任前行，让叛逆悄然走开，青春必将晴空万里。
班会课之后，布置作业，并通过调查和访问部分学生，进一步跟踪课程效果，得到比较明显的效果。学生反映本次课程活动丰富，参与度高，得到比较深的体会和感受，表示会在平时生活中尝试运用所学技巧，增进与父母的感情，减少和尽量避免亲子冲突。
“友善”与人相处，学生反而容易忽视身边最亲的父母。通过这次的班会让学生明白如果与父母沟通，理解父母。我精选故事和生活中的案例作为角色扮演的材料，让情景重现，学生学会更好地从父母和子女双方的角度来看待问题。并通过小组分享，让学生共享日常生活中处理亲子冲突的诀窍和好方法。最后升华主题让学生领悟到在亲子关系当中，也学会感恩父母，体谅父母。设计思路清晰，所选材料贴近学生的生活实际，所选活动可操作性强。体验“助人自助”的理念，体现积极的人际互动，有效引导学生进行自我探索。
但在整个班会过程中，辩论会部分时间不够充裕，不少同学没有完全展开自己的想法。
附材料
附录一：
课前调查问卷
学号：性别：
指导语：本调查共有五道开放性问题，答案没有对错之分，只供心理健康课前参考使用，目的是为了更有针对性开展本次课程，请同学们如实填写。谢谢你的配合！
1.你心目中的完美父母应该是什么样子呢？
2.你觉得你的父母理解你吗？为什么？
3.你和父母会因为什么事情发生矛盾或冲突？
4.你和父母最常用的沟通方式是什么？
附录二：
“清扫亲情垃圾”七步法
1.明白冲突是什么；
2.想一想冲突发生的原因；
3.解决冲突可以有哪些办法，列出5条；
4.这5条，哪些是双方可以接受的，打上“√”；
5.哪些是双方无法接受的，打上“×”；
6.从打“√”的条例中选择一条去试一试；
7.观察被选择的办法是否对双方都有效；如果效果不好，再回到第一步，重新尝试。