光阴荏苒，日月如梭。本学期,在蒲城中心校的正确领导下,我校教师认真进行教学常规的各项工作,落实蒲城中心校传达的的各种文件精神。
一、健全各种制度，以制度促进管理
为了进一步抓好我校的教学常规管理工作，全面提高学校教育教学质量，我们根据学校工作实际，在以往的管理制度的基础上不断总结完善，进一步健全了各种管理制度。
二、求真务实，常规管理常态化
（一）严格执行课程计划，开齐、开足各类课程
按国家课程标准，我校严格落实课程计划，开学初，我们从每位教师的实际出发进行教师分工，而且精心设计了课程表，开足开齐课程，坚决要求教师严格按照课程表上课，做到：不占课，不换课。各科教师都能按课程标准、教材学科特点制定了切实可行的教学计划。虽然我校师资有限，可每位老师都尽自己所能，在上好主打课程的同时，兼职了比如科学、道德与法治、音乐、美术、综合等课程，并能保质保量的完成课程内容。
（二）加强课堂教学管理，提高课堂教学质量
学校始终将课堂常规的落实放在首位，主要体现在以下几个方面：
（1）抓备课。
我们要求教师要做到“先备课后上课”，教师必须备好课，才能进教室上课。其次，为了切实提高备课的质量，我们要求教师要根据学生的实际，灵活书写教案，在课后要书写教学反思。对于教学反思，我们不要求长篇大论，但要求反思要真实的来源于课堂，为教学所用。
（2）抓上课。在教学常规中，我们要求全体教师树立“以学生发展为本”的教学观。在教学中，教师与学生积极互动，共同发展，引导学生自主学习、探究学习、合作学习；再则、课堂教学中，不允许教师体罚和变相体罚每一位学生，更不得歧视和驱赶学困生。
（3）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，要求教师加大对学生的激励性语言评价。
另外，本学年，我们在乔校长的指导下，推行“五四三”教学模式，通过一学期的打磨试讲已经初具规模。
三、加强校本教研力度，更新教师教学理念
1、重视业务学习，提高教师理论水平
课程标准对教师角色定位、教学方式，教学行为，都提出了新要求，也提出了教师“终身学习”的理念。因此我们要求教师利用课余时间进行业务学习并做好笔记。
2、重视教研工作，落实教学常规
学校结合自己的实际，学期初制定了教研工作计划，并按照计划安排开展校本教研活动。我们利用每周三、四下午进行语文组、数学组教研活动。能够做到每次活动有主题，每位教师都参与交流研讨。
在听、评课中，老师们对讲课老师的讲课、学生的学习以及教育教学的实效进行深入剖析，让教师可以即时查漏补缺，帮助教师更好地提高教学的质量。
3、加大培训力度，增强教师素养
我校还鼓励教师走出去学回来，县教科局教研室组织的各项活动，我们都组织教师积极参加。
四、深化班级文化建设，营造宽松幽雅的育人环境
浓厚的班级育人环境，能给师生工作带来舒适的感受，而且有耳濡目染的育人功效。我们要求班班有特色，处处显养成。班主任在科任老师的协助下，利用好教室里的每面墙，展现班级文化特色。走进任何一个教室，都能让你感受到符合本年级学生年龄段的文化氛围。
五、重视家校联系工作。
切实做好家长的工作，是抓养成教育的基础和重要载体。学校通过召开“家长座谈会”、成立家长委员会等方式，让家长深刻认识到：父母不仅是孩子的首任老师，更是孩子的终生导师，家长既要关心孩子的学习，更要关心孩子良好行为习惯的养成。
六、多样活动的开展，丰富校园生活
学生在校园里，不仅仅只是学习文化知识，参与各种主题活动，更是童年生活的必备营养。学校结合重要的节庆日，举行相应的活动，做到月月有活动，次次有主题。再则，我校认真落实体育艺术2+1，搞好阳光体育活动，保证了学生每天一小时的体育锻炼。
回顾走过的历程，我们还有很多的不足之处，
1．在常规教学的实施上，创造性不够，还不能够跨越更进一步的门槛。尤其对学生的培优扶困工作还没落实到位。
2．教研上还不能把其他教师的优点化作自己的经验。对他人的做法不能更深入地去体会。
这些也是我们下一步的努力方向。我们将一如既往地把教学常规工作做好做实，让我校的教学质量有更大提高。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我们桃湾小学人将紧抓机遇，凝心聚力，扬长补短，力争有更大的发展，打造我校的特色。