初三教育教学工作心得
m 初三教育教学工作心得
作为初三的班主任兼英语任课教师在这特殊且漫长的一年中颇有体会，突如其来的疫情打破了一切常规，于初三学生而言最要劲儿的三个月居家隔离上网课，每位初三老师都成了这特殊模式的组织者和引领者。
在教育工作中，上学期各项常规在学校和年纪主任的带领下有条不紊的展开，虽无大的突破但一路紧跟年级步伐，并在具体实施过程中结合个人和班级特点，能保证班级的基本稳定和常规活动的进行。第一年作为班主任身份上初三，在班级管理方面花费了较多的心思，制定大学期大目标结合阶段小目标，与班委共同商量活动开展形式和方式，事无巨细，早出晚归，勤盯班，尤其参与学生体育课和每日跑操中来，能第一时间发现问题并解决，及时了解班里各个学生的变化和状态，尤其阶段测试后能就此结合导师碰头会搜集的素材，对状态不佳的学生及时座谈找到其提升方向，必要时与家长取得联系形成合力，让学生找到初三学习和成长方向。不足之处在于琐事关注太多，随着孩子们状态走，有时工作方向不明确，学习氛围营造不够浓浓厚，对于常规把控有所欠缺，有学生放纵自己或会挑战常规。疫情期间定期的班会和家长会，并通过钉钉、瞩目、微信等工具分时分批与学生沟通学习情况和心理状态，尤其对于心理脆弱孩子，结合刘丽老师心理指导，帮助孩子顺利渡过特殊时期，中考前返校最后对于这些后知后觉的孩子都是一个难得的提升时机，大家学劲儿足且方向明确，能在关注常规同时给学生具体方法的指导并追踪，大部分同学状态改观更大！
在教学方面，上学期精心备课，将单元知识和主题体现在每节课中，通过多
样的形式呈现给学生，利用智慧课堂的多样性和时效性提高课堂效率，并结合有效的巩固方式对本节课和本单元的知识进行巩固，通过单元测试检学习效果，利用 pad 让学生们坚持课本内容读背保持语感，课下作业精炼且针对性强，除跟课本作业所有人同步外，基础知识和能力拓展可以考虑分层，当分层不宜过细、作业量不能太大，否则不易追踪、反馈和讲解。通过网络沟通建群与学生进行小组辅导或拓展是个不错的选择。基于中考考查方向和难度，英语教学不宜过难、过深，在单元知识拓展和完型、阅读等能力提升等方面要根据学生实际情况开展，此外，一轮复习中语法专项复习需要学扎实技巧和基础知识，课本复习中除了扎实单元基础基于考试说明将话题融入其中，引导学生积累话题下材料是个不错的方法；二轮复习加强词汇巩固，对于四会词可列出重点单词用法并找经典例句对应。针对题型的技巧训练选哟结合模拟和中考题进行专练，综合练和专练相结合，作文针对话题练审题，并搜集同一话题的不同材料。总之基础贯穿始终，技巧引领的同时，针对性巩固提升！
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