群众文化艺术教育活动开展特点分析 【摘要】群众文化艺术教育活动是丰富群众文化生活，提高全民族文化软实力的重要途径。开展丰富多彩、群众喜闻乐见的文化艺术教育活动越来越成为各地人民群众的热切愿望，群众文化艺术教育活动不仅激发和鼓舞了广大人民群众的生产、生活热情，传播了先进文化，倡导了社会主义精神文明，潜移默化地影响了人民群众的思想、意识、品德与文化水平，塑造了良好的社会风尚；还成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，成为各地经济社会生活中的大事。群众文化艺术教育活动对扩大地方的影响力和提高文化软实力具有极其重要的意义。
【关键词】群众文化；艺术教育；活动开展；特点 群众文化艺术教育活动普及面广、参与者多、可信度高、影响深远，为我国社会主义和谐社会的建设作出了不可替代的贡献。文化幸福是幸福指数的重要标尺。随着市场经济的发展，社会化、商品化、现代化、自娱化，将成为群众文化艺术教育活动发展的方向。因此，多层次、多形式、多渠道地开展群众文化活动，可以满足新形势下广大人民群众对精神文化的追求。其次，群众文化艺术教育活动是切实保障公民基本文化权利、满足公民公共文化需求的重要手段，对我国的公共文化体系建设具有重要意义。
一、群众文化 艺术教育活动形式 从群众文化艺术教育活动形式来看，群众文化艺术教育活动开展既包括静态的、可见可感的文化产品及艺术成果，又包括动态的过程性的表演艺术活动。静态类群众文化活动品牌主要包括：一是主题展览活动。依托各大博物馆、展览馆、美术馆以及其他展览场所，展出涵盖文物、美术、书法、影像艺术、现代艺术、设计、海报、图片、服饰、收藏等各艺术门类的文化作品。从纯造型艺术到传统民俗文化、从古代艺术遗产到现代社会生活影像，跨越了广阔的领域。特别是静态类民俗文化展示，以民俗物品的观览、品尝、选购为主，包括民居、民具、衣饰、民间食品、民间工艺品等，它借助静态的民俗物品展现一时一地的民间风俗。静态类民俗旅游最典型的代表即是当今各地的民俗博物馆，以陈列展览民俗中的标志性器物为主，呈献给游客的是静态的民俗画面。二是文艺创作活动。在群众文化发展的过程中，文学、美术、书法、摄影等创作的全过程均由个人把握的“静态”艺术门类，在整个群众性文艺创作中呈现出崛起之势，形成了摄影文化活动、绘画活动、书法活动等群众文化艺术教育活动。三是培训讲座活动。举办各类展览、讲座、培训等，普及艺术文化知识，开展艺术教育，提高群众文化素质，促进当地精神文明建设，这是图书馆、文化馆的基本职能之一。四是积极推进文化大市建设，瞄准“五个一”等国家和省级重大奖项组织创作生产，积极扶持重
点作品和签约作家创作，推出民族民间音乐歌唱比赛和美术、书法、摄影成就作品展等一系列活动，打造一批优秀文艺作品和有影响力的群众文化艺术教育活动。
二、群众文化艺术教育活动模式 公共文化设施与场馆所展示的文化产品，有很大一部分是为了展示群众文化艺术教育活动的成果、讴歌劳动人民群众的智慧与创造力，并借此提高人民群众的文化素质与丰富群众的文化生活，这是开展展示型群众文化活动模式的主要目的。由于现代图书馆、文化馆、博物馆、美术馆、纪念馆等文化设施与场所及其所展示的内容，一般具有丰富的文化内涵、具体的展示形式、明确的展示主题和展示目标，是当地传统文化和人们精神的载体，其主要内容和形式以各类字画、摄影、雕塑、书法、美术作品、手工文化作品、非物质文化遗产保护成果和科普作品展览展示为主，采取多样式、多手段相结合的办展模式，将图片、实物、模型、投影、舞美、灯光、真人演示等有机融合，这些展示作品是群众艺术家艺术与文化思想的结晶，具有丰富的民俗性，能够使群众审美情趣、文化素质和鉴赏力得到提高，大大提升文化软实力。这些展馆发挥民间艺术的教育功能、传承功能和文化交流功能，使过去分散、自发、个别的民间艺术活动走上有组织、有规模的展示平台，逐步形成了农民画、剪纸、摄影等群众性、地方性、民俗性的特色文化品牌。如浙江这类充满地域文化特色的群众展示文化活动品牌不胜枚举：创建于 1999 年的杭州市“风，雅，颂”民俗艺术展示，杭州江干区的“团队展示月”活动，宁波江东区的“阿拉宁波摄影节”，宁波江北区的“基层文化特色展示月”，余姚市的“„舜江之夏‟艺术博览月”等，此外，全省各地文化馆馆办刊物内容丰富、形式活泼，汇集戏剧、音乐、舞蹈、曲艺、诗歌、群文理论、非物质文化遗产等各个门类的优秀作品展示，为社会各界和基层文化单位提供了群众文化活动的素材，也是群众文化展示活动的重要内容之一。
三、结语 人民群众不仅应该享受文化成果带来的福利，而且还要参与到各种文化活动中去，创造并实现自身的价值，以获得精神文化的更多满足并促进自身的发展。
参考文献：
[1]李岩.浅谈新形势下群众文化艺术的发展[J].中国职工教育,2014,(08). [2]陈志文.浅谈新形势下群众文化的建设与发展[J].改革与开放,2011,(20).