依照**市教育局党委统一部署和安排, 根据我校《开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》的第一阶段要求,为了进一步组织好深入学习实践科学发展观活动，全面把握我校发展的现状，找准制约发展的瓶颈，寻求快速发展的突破口，进一步谋划和理清发展思路，做到有的放矢，校党总支积极行动，由党支部书记牵头、总支委员及各支部书记、各处室主要负责人组成专题调研小组,认真制定调研方案,确定调研内容和课题，围绕确定的课题，分组开展了调研。各调研小组从4月8日到18日，利用一周多的时间，通过深入老师、学生，发放问卷调查、召开座谈会、下发调研征求意见表等调研手段,取得了可喜的调研成果。共发放回收调查问卷近百份，召开师生座谈会五次，征集到了学校发展和改革积极建议和意见。根据反馈建议和意见，经过认真梳理，现将调研情况报告如下：
一、统一思想，合理确定调研课题、人员分工及主要内容
1、调研内容之一：学校科学管理。严忠俊同志负责该课题的组织调研，全体行政人员参与，徐红同志具体负责材料组织并完成该分课题的报告撰写。调研的主要问题：
①请就学校现行规章制度的科学性谈谈你的意见，哪些是需要补充、修改和完善的？
②影响我校科学发展的主要矛盾和问题是什么？
2、调研内容之二：师德教育。潘悦昌同志负责该课题的组织调研，全体支部成员参与，徐根梅同志具体负责材料组织并完成该分课题的报告撰写。调研的主要问题：
①请对学校当前师德师风建设工作的活动开展作也简要评价；
②你认为当前我校师德师风方面还存在哪些主要问题？并针对存在的问题提出建设性意见。
3、调研内容之三：师资队伍建设与青年教师培养。黄丽君同志负责该课题的组织调研，教务处成员与工会委员会成员参与，史文波同志具体负责材料组织并完成该分课题的报告撰写。调研的主要问题：
①对学校现有师资状况的评价如何？怎样提高教师的素养、能力和水平？
②怎样加强青年教师的培养？怎样进一步改善学校的办学条件？如何充分利用这些条件？
4、调研内容之四：学校德育工作。吴建新同志负责该课题的组织调研，德育部门、团委、班主任及全体党员共同参与，徐勇同志具体负责材料组织并完成该分课题的报告撰写。调研的主要问题：
①针对我校班主任队伍建设方面提出建设性意见；
②本校学生德育工作的特色是什么？你认为学校应该如何采取科学的应对策略，创特色、争亮点？
5、调研内容之五：面对新课程、新高考，高中三年教学如何以人为本、因材施教。邓伟雄同志负责该课题的组织调研，学术委员会、专业教师及全体党员参与，王明华同志具体负责材料组织并完成该分课题的报告撰写。调研的主要问题：
①请你就我校“着力解决教育理念方面存在的突出问题，坚持以师为本，以生为本，牢固树立科学和谐发展教育的理念”提出建议。
②请你就我校“高中各年级段分班教学”提出建议。
要求每个调研小组在负责人的组织指导下，依据实践科学发展观的认识高度和学校《开展深入学科学发展习实践观活动实施方案》的活动目标要求，既要总结出学校亮点，更要提出问题所在，以便在调研过程中有针对性和实效性。
二、统一思想，联系实际，实践“三个转移”
通过学习实践科学发展观以及分组调研与汇总梳理，学校党支部学习实践科学发展观的调研领导小组经过研讨，我校提出了“努力实践三个转移，又好又快发展学校”的发展目标，结合我校教育教学工作实际，把学习实践科学发展观活动作为推动我校内涵发展、全面提高教育教学质量的动力源泉。
1、以科学发展观为指导，实践传统管理向现代管理转移
在学校管理工作中落实科学发展观，首先是要坚持学习科学发展观、树立科学发展观、贯彻科学发展观。全体教职员工，尤其是学校管理人员，都要自觉地把学校各项工作统一到科学发展观的要求上来。其次要按照科学发展观的要求，制定科学的发展规划，坚持教育发展规格、结构、质量、效益的内在统一，不断改善办学条件，提高教育质量，遵循教育规律，为学校的可持续发展提供必要的保障。再次要坚持以人为本，民主管理，依法治校，实行校务公开，深化教育改革，不断开拓创新，推进学校决策科学化。
2、以科学发展观为指导，实践规模发展向内涵发展转移
今年已是学校建校的第八个年头，我们把提升学校内涵归纳为“抓好两个建设：制度建设、队伍建设；突出一个重点：全面提高教学质量；构筑三大工程“培名师、育名生、创名校”；加强三项工作：德育教育、安全工作、后勤服务。”进一步完善制度建设，提高学校管理的有效性；抓好教师队伍建设，提高教育教学质量。以新课程改革为契机，构建学科特色，开发校本课程，进一步强化科研意识、创新意识。树立以生为本的理念，让每一个学生都成才，让每一个学生都成功。进一步寻找德育新途径，进一步加强校园文化建设，创建平安校园。
3、以科学发展观为指导，实践争创名校向成为名校转移
我们经过六年的努力，跻身于省一级重点中学行列。高一新生录取分数已连续几年仅次于湖中、二中，名列市属中学第三位。学校严谨科学有序的管理实绩，吸引了越来越多的优秀学子。面对越来越好的生源，我们怎么办？如何缩小和湖中、二中的差距，真正形成三足鼎立的格局，是摆在吴高人面前的课题。
三、科学发展观指导下反思当前存在的问题
为深入学习实践科学发展观，抓好第一阶段的学习调研活动，校长室针对学校实际情况，进行科学分析，梳理出以下几个突出问题，发动在校广大党员干部、教师进行解放思想大讨论，抓机遇、破难题，推动实践“三个转移”。
1、学校各部门如何制定切实可行的工作目标，又好又快实践“三个转移”。
2、面对出现的岗少人多的问题，如何处理。
3、如何正确处理分配中效率与公平问题。
4、面对严峻的招生形势，如何进一步做好招生工作。
5、如何高标准实施新课程，如何面对学校、教师不能满足社会、学生的需求问题。
6、新高考实施分层选拔，学校如何实施分层教育。
四、科学发展观指导下研究破解问题的措施
首先，通过讨论统一了解决现有问题的基本思路：
1、是突出重点。开展活动不搞一哄而起，解决问题不搞形式主义。全体教职员工通过学习科学发展观，进一步理清思路，强化工作措施，用理论来指导实践。每个领导、党员干部，每个年级、处室都要对照科学发展观的要求，拿出解决问题的一个好的方案、一个好的工作思路来，要达到人人参与的目的。
2、是力求实效。学习实践科学发展观不是单纯的理论宣传，这次活动重在理论联系实践，指导实践，重点要在实效上下功夫。要通过实践活动，使大家的思路更清晰，使各项工作更好地上一个新的台阶，能让群众看到贯彻落实科学发展观有实效、有变化、有成果。
3、是加强领导。学习实践活动自始至终由学校一把手负总责。要求全体教职员工全部参加该项活动，将这次活动各阶段、各环节的工作一抓到底。
4、是激发学校和个人主动提高的内在动力。要引导全体教职员工增强大局意识，增强责任意识，把贯彻科学发展观、推动学校科学发展作为自己的政治责任和历史使命；牢固树立以人为本的观念，把推进科学发展过程作为为广大教职工谋利益的过程。
5、是积极创造发展条件，努力解决实际问题。在办学条件上，要积极争取政府和社会各界对教育事业的支持，争取招生政策。大力搞好硬件建设；在管理上，要充分利用网络信息资源，不断创新改革思路，采取有效管理措施；在师资队伍建设上，要有目的的与省内外一两所名校建立联办关系，采取“走出去，请进来”的办法，加强校际交流，互通有无，取长补短，在学校管理、师资研训、教育教学研究诸方面利用领导、师生互访开阔眼界，进行探索、交流与合作，并争取最佳效益。
6、是增强以科学发展观指导学校改革发展的意识。要全面深刻地理解科学发展观的内涵，自觉树立并落实到学校改革和发展当中。一要更新发展战略，进一步提高规划的方向性。首先是认真分析实际情况，明确发展方向。其次是立足现实，合理确定发展目标。再次是围绕工作核心，不断优化资源配置。三要规范发展手段，进一步提高规章制度的合理性、科学性、可行性，以规范办学行为、管理行为、教学行为、服务行为为方向，切实提升学校各项管理中的运行效率。四要丰富发展内涵，进一步提高远近期发展规划的针对性、可操作性和实效性，努力推进学校各方面工作又好又快发展。
其次，通过研究得出了解决当前突出问题的主要对策：
1、继续重视师资队伍建设，积极开展师德培训与教育工作。要组织教工学习有关教育法律法规文件，认真学习贯彻《教师法》、《教育法》和《普通中学教师职业道德规范》，明确教师的职责，确立教师的职业道德意识，加强个性修养，努力提升内涵发展。
2、建立完善师德规范，加强师德监控，实现对教职工职业道德制度化、规范化管理。
3、创新师德师风教育活动。以“创文明校风、树师表形象”为重点，深入开展以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育。要广泛开展“三育人”等各种先进评选活动，创新师德教育活动，不断丰富师德教育活动的形式。同时要加大对先进个人和师德标兵的宣传力度，充分发挥先进个人的示范作用，形成尊师重教、学习先进、赶超先进的良好氛围。
4、加强“三支队伍”建设。要大力加强班主任、学科校、市级名师、党政团干部三支队伍建设，逐步实行思政工作队伍职业化。同时还要加大班主任工作考核量化机制，提高班主任工作津贴。充分发挥他们在学生思想政治教育中的重要作用。
5、关心教职工的学习、工作和生活，为教职工全面发展搭建好平台。加强师德建设，光讲不行，还要关心教职工的工作、生活和学习，多为他们的成才发展创造条件，多帮他们解决一些具体的困难和问题，只有这样，才能使教职工感受到组织的关心和温暖，从而引导他们全身心投入到教书育人、管理育人、服务育人工作中来。
6、稳步实行年级部聘任制和后勤行政岗位竞聘上岗制，根据实际情况、实际岗位设置合理科学工作量，公开、公平竞争，使质量、效益、工作量、工作能力有内在统一。
7、以人为本，因材施教，按学生的个性特长，设置讲座班组相适合的课程内容，在教育、教学过程中，才能更多的关注学生的需求，培养出有个性、有特长、有创新能力的人才。
在校党支部直接领导下，通过实践科学发展观深入学习与调研，总结了经验，也剖析出了存在的问题，研究出了当前解决问题的对策。全体班子人员通过这次学习与调研活动，学校领导干部运用科学发展观指导实践、推动工作的自觉性明显提高，听取群众的意见作为决策依据的意识明显增强，推动决策科学化、民主化能力明显提高。通过学习实践活动，教师党员的大局意增强，为学校的进一步发展积极建言献策，形成了良好的校风。虽然，学校当前还有许多困难和存在一些问题，但只要坚持抓好班子、带好队伍和用好人才，用科学发展观统领学校各项工作，现有的困难和存在的问题都会在科学发展的过程中不断破解，吴兴高级中学一定会沿着和谐发展的办学方向大踏步走向辉煌。