为了贯彻习近平总书记有关教育工作重要指示精神和集团公司重大决策部署，通过“不忘初心，牢记使命”主题教育的学习，能够充分发挥我校的社会效益和经济效益，提高教学质量，已成为我们能否在这夹缝中生存的关键因素之一。因此为了掌握具体情况，寻找差距，谋求发展良策，我开展了“如何提高教学质量”的调研活动，现将调研情况报告如下：
通过调研发现我们虽在教学方面积累了不少好的经验，有许多值得肯定的做法。但也存在许多问题，这些问题严重制约着教学质量进一步提高，主要表现在软硬件两个方面：
首先软件
自08年至今，教务科总57名老师，期间陆续退休11名老师，调离教师岗位5名，停薪留职1名，2013年之后引进4名青年老师，继而又调离2名，留下来的老师年龄普遍偏大，多名老师带病上岗，目前教务科的老师身体可以用老弱病残孕来描述，有相当一部分老师抱着是混吃等靠要态度，等下班、等退休。所以教师梯队严重断层，可用人才资源极度匮乏，即将有10多名教师陆续退休，年轻教师没有及时替补，所以师资短缺的矛盾将日益突出。
理论实践“双师型”教师匮乏，特别是采煤、机电、汽修，焊接专业即将出现有课无人带局面；部分科目我们老师代不了，如高考班数学不得已外聘教师；其他科目教师不足，又不得不增加教师工作量，工作量大加之老师精力不足，从而影响教学质量的提高。
部分教师对一体化课程改革认识力度不够，新的教学观、教师观、学生观没有真正树立起来，教学方法还是老一套。“满堂灌”、“填鸭式”、单纯的粉笔+黑板，不了解信息化课堂，与学生的互动反馈仅仅局限于课堂45分钟，不能有效的拓展课堂时空，适合学生实际的有效教学模式还有待进一步探索。
学生厌学主要原因“学习无用论”认为当工人不需要什么文化，会干活就行，在学校学不学都一样，到单位学也不迟；二是学生基础太差，面对枯燥难懂的理论教学无疑是天书，学不懂就渐渐失去信心；三是学生沉迷于手机电子游戏无法自拔，对自己的人生找不到方向，更无规划，得过且过混日子。
老师面对戒不掉电子毒品的同学在讲台上唱着独角戏，久而久之，老师也失去耐性，恐惧进课堂，这种不可调和矛盾有愈演愈烈之势。
我校教师竞争意识跟不上时代发展的要求，竞聘上岗、择优聘用、优胜劣汰的人事管理体制没有形成。造成部分教师安以现状，不思进取，缺少主人翁意识，敬业精神差，没有危机感。在调研中发现：有的老师只满足于“出满勤”，不关注教学效果；有的评上高级职称，觉得已修成正果，安排的工作再三推脱；有的一上班，就坐等下班，考勤制度不够完善和公平。
自移交过度这段时间以来，人心浮动，教学常规管理精细化方面还有欠缺；工作细节管理有漏洞。在管理中，重视检查，不重视反馈整改；重视量化统计，不重视定性分析；重视结果管理，不重视过程的指导等等。
各部门业务达不到无缝对接，缺乏凝聚力，最典型就是每年进行素质拓展训练，借场地，接设备，借道具，借电脑等等和各个部门一一协商下来耗时耗力，随便一两天过去了，间接影响教学质量提高。
硬件
由于资金短缺，我校现代教育技术设备投入数量偏少。电工、电子、钳工、车工、汽修方面的实习设备陈旧不堪，属于早已淘汰的设备，没有一间理实一体化教室，俗话说巧妇难为无米之炊，这就造成师生每每参加省市级技能大赛，由于我们没接触过先进的教学设备，惨遭淘汰；多媒体数量偏少，目前有两套固定、一套移动，很多教室没有多媒体，造成机械制图、电子cad、autoucad、微机课和其他需要用多媒体展示课程的无法展示，制约教学质量提高和效果。
面对以上诸多影响教学质量提高的因素，我给出的整改措施和建议是：
三、
提高教学质量关键在教师队伍的综合素质，必须构建长效机制，推进制度创新，加强教师队伍建设。
1、加强师德师风建设
组织开展各类学习和教育活动，坚持身教重于言传，教育和引导教师转变教育观念，热爱职业教育事业，树立正确的教育观、质量观和学生观，刻苦钻研业务、提高教学技能。
2、加大教师队伍建设
加强高能人才的培养和引进，积极争取集团公司和地方政府对职业教育人力和资金支持，引进专业的、有创新、有干劲的人才，及时替补老龄化梯队。
3、加强“双师型”教师培训
（1）开展校本培训。组织教师参加本校的技能培训，以新知识、新技术、新工艺、新方法为重点，制订校内培训计划，采取以老带新形式，提高教师课堂教学水平和信息化教学技术的应用。
（2）争取校外培训。依托全国职教师资和全省职教师资培训基地，拓宽高层次、高素质“双师型”教师培训渠道。鼓励和支持有发展潜力的专业教师参加高技能“双师型”教师培训，努力培养一批有较高水平的“双师型”教师。
4、壮大骨干教师队伍。骨干教师的迅速成长，是教学质量提高的又一个先决条件。选拔若干名治学严谨、师德优良、专业技能水平高的教师为专业学科带头人，努力打造一支具有现代教育观念、师德高尚、结构合理、业务精湛、富有活力的骨干教师队伍，是增强学校发展后劲的保障。
5、搭建教师提升平台
让经验丰富的教师上示范课，中年教师上公开课，青年教师上试验课，定期有计划、有目的地组织教师进行职业技能竞赛，比如：说课比赛、优质课竞赛等，从中让教师不断学习，不断更新，不断提高，不断创新。在学校中形成一种良好的教学研究氛围，让教师互相学习，互相促进，共同研究，提高教师整体素质。
6、努力深化教学改革
加大教学内容和课程体系的改革力度，形成特色鲜明、动态调整的课程体系，尽可能与合作的各个企业达到无缝对接，坚持专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接。具体作法：
首先教学中加深融入职业道德和心理健康教育，正确的引导学生人生观，价值观和社会责任意识，从心理上疏导、鼓励学生，主动戒掉电子鸦片、放下手机，回到课堂。
其次要对现行的课程、教材、教法进行改革，把以理论教学为主的形态转变为以培养学生综合职业能力（包括态度、知识和技能）作为教学基础。我们的学生基础普遍比较差，要让学生学好高深的专业知识，甚至产生浓厚兴趣，很不现实。我们针对青少年爱动手的特点，在教学上侧重实习操作，团队建设和合作沟通能力的培养。根据就业的实际情况制定若干实训模块，旗下可有若干学习单元，学习单元不同于传统教材，学用结合，以学生为主，老师现场指导为辅，可以大大提高学生主动性，同时充分的现场操作又促进了理论知识的学习，如此学生将进入一个良性循环的学习圈。
7、打造重点、品牌专业
依托靖煤集团公司，以与兰电、兰石、中泰各大企业深度合作为契机，努力做大、做强综采，机电、焊接、电修等品牌专业，直接提高教学质量，打响学校的社会影响力。
8、扎实开展教研活动
校本教研以“有效教学”为切入点，课题研究以教学模式探讨、教学过程优化、学生潜能开发、课堂教法、学生学法、教学艺术等为重点。注意完善教研激励机制，鼓励教师全员参与教研，创新教研形式，丰富教研内容，强调教研合一，提高教研工作的针对性和实效性。
9、完善教学质量奖惩制度
对教学效果显著的、省、市级大赛、校优质课取得好成绩教师、学校应给予物质奖励和精神奖励；不断完善教育教学质量奖惩制度，调动广大教师工作积极性和创造性，以大面积提高教学质量。
10、大力推进教学常规精细化管理
构建科学合理的教学管理体系，分解管理内容，细化管理环节，规范管理行为，明确考评标准，注重过程管理，跟踪管理教学过程的各个环节，分析研究存在的问题，及时制定整改措施，力争做到精、严、细、实，督促提高教学质量。
11、重视高考班升学考试
由于疫情影响，高考班的同学时间比较紧张，开学后要营造积极的备考氛围，稳定学生情绪。指导学生学习，科学分配复习时间。始终贯彻分层教育，坚持“抓两头、促中间”，耐心做好后进生的帮教转化工作。积极主动地和各任课教师联系，协调各方面的教育力量，发挥好纽带作用。采取集体方法指导、个体情况分析，有计划、有步骤地克服学生的怯场心理，逐步提高学生应试的能力。
硬件
12、加大教学设备投入
在资金允许的情况下，应加大先进教学设备的投入，改造陈旧的实训车间、
在现有实训条件基础上，建立基本符合“理实一体化”要求实训场地，增加网络教室和多媒体教室间数，教室配备电子白板和推拉式绿板，以满足新课程的教学需要，为教师提供先进的教学辅助手段，不断提高课堂教学质量。
13、改革办学体制，创新运营机制
我校属于企业办学，历史包袱重，在经费不足的情况下，能否拓宽发展渠道，借鸡生蛋，借船出海，引厂进校，拓展校内实训基地建设，可以探索前校后厂，工学结合的模式，不但可以节约教学成本，同时提高学生工作经验，出校就能上岗，大力促进教学质量的提高。
14、各科室紧密衔接，加强凝聚力
建议学校多组织一些集体活动，如团体包饺子、打排球、篮球等有助于凝心聚力的的校园活动，加强各科室的配合沟通，间接提高教学质量。
教学质量是学校的生命线，提高教学质量是家长及社会的迫切要求。我们必须坚持以习近平总书记有关教育工作重要指示为指导，以“不忘初心，牢记使命”统领教学工作，克服保守思想，消除传统思维定势，认真分析与科学发展观相抵触的问题，努力解决制约教学质量提高的因素，不断解放思想，大胆创新，与时俱进，狠抓落实，团结拼搏，扎实推进新课程改革，全面提高教学质量，促进我校教育跨越式的可持续发展。