各位校长、老师们：
今天我们欢聚一堂，在此隆重表彰我们评选出的首届xx名师，在此，我代表教办向获奖的首届名师表示热烈的祝贺！向一年来辛勤工作的各位校长、老师表示衷心的感谢！借此机会我向大家汇报交流近一年来我街道教育工作的基本情况和评选首届名师的点滴感想。
一、一年来教育工作的基本情况
1、东西师资差距较大。
我街道现有中小学16处，在岗教师420人，学生6201人，其中，城区学校4处，教师212人，学生4136人，师资缺乏，师生比为1：21，东高片区中小学12处，教师208人，学生2065人，学生比为1:10，
2、校安工程任务艰巨。
学校分散规模小，校安工程只有3处新建楼房（刘店、小营、冉家），其它均为不达标楼房和平房，抗震能力差（旗城招生调整所致），全市基本完成三年结束，我街道落伍。因旗城合并学校有调整，东高片区楼房建设任务严峻。
3、九处学校基本达标。
自去年校舍达标活动以来，加大投入，共有九处学校基本达标（城区4所学校，东高初中、刘店小学、小营小学、冉家小学、东高小学教学点），夏庄小学修建第一个塑胶跑道，工农子弟、刘店小学、东高初中新建炉渣灰跑道，办学条件有了较大改善（共投资560余 万元）。钢琴、微机、桌凳、图书、仪器基本满足了教学需求。
4、5楼开工建设，3楼加紧规划。
街道党工委高度重视校安工程，千方百计筹措资金，楼房建设如火如荼，东高小学2100平方米建至三楼，东高初中综合楼，西高幼儿园1100平方米建至一楼，河东幼儿园1260平方米已开挖地基，宏德学校餐厅、宿舍楼一期工程基本完工。试验区小学教学楼近期开工。马官小学、辛庄小学教学楼正在加紧规划设计中，8个楼房竣工后，校舍将彻底改变现状，告别平房，搬进楼房，xx教育将发生天翻地覆的变化。
5、特色教育初见成效（道德教育、诗文诵读、书法教育、剪纸文化）。
自去年以来我们组织7000余名师生开展“学时代骄子、做华夏栋梁”系列活动，评选出了十大时代骄子，制作了日历和刊版，今年又出版了《时代骄子》校本教材，部分企业家为本书捐了款，学生免费循环使用，树道德楷模、学励志榜样受到了媒体及社会各界的好评。夏庄小学的古诗文诵读“诵千言诗文经典、润万名儒雅少年”活动，幸福三人行及“传承剪纸艺术、弘扬民族文化”等特色活动都得到了社会各界的充分赞誉。车站小学“三年探索书法路、翰墨飘香满校园”，今年开展了首届书法艺术节，聘请了校外书法指导教师，创建了书法工作室，编写了书法校本教材，评选了书法小明星，做到了扬书法魅力、写美丽人生，使书法艺术教育的影响日益扩大。教管办为教师办公室悬挂了文房第五宝，提倡每日书写十分钟、修养健身乐其中；横平竖直练书法、举头抬臂健身体；让书法与健身；书法与育人有机融合在一起，受到师生好评。
二、名师评选活动的思考—如何让学生喜欢课堂，喜欢老师
五月份深入课堂听课，深受启发，学到了许多东西，总结起来有三大优点：
1、体现新课改理念：学生成为主体：教师导演、指挥员、教练。
2、教学基本功扎实：读、写、讲、表演、尽显风采。
3、充分运用多媒体：图文并茂、形象生动、乐学。
这样的名师，这样的课堂，将是努力的方向，两大特点是：
①教师在课堂教学上要以生成知识为主，避免满堂灌、填鸭式，让学生喜欢课堂。
②教师在评价学生方式上要以赏识教育为主，避免只看智商，忽视情商，尊重学生人格，让学生喜欢老师。
第一、 让学生喜欢课堂，教师要以生成知识为主。
1、学生讨厌课堂的原因：
传统教学教师一言堂、满堂灌、填鸭式，教师滔滔不绝，口干舌燥；站在讲台，脚酸腿疼；写满黑板，眼花缭乱，每节课都是又忙又累；而学生则耳听手记，方法简单，像容器、像绵羊，被动接受，被动灌输，读死书，死读书，课堂沉闷，死气沉沉。老师光怕学生不会、不懂，就拼命多讲、多写，结果费力不讨好，有人这样评价传统教学：“老师又忙又累，学生坐着受罪，厌学的学生排成队。”学校成为他们的文明监狱，学校对他已毫无吸引力。请听一听他们的心声：放学了，学生叹息：“我好比喜儿逃出了黄世仁的家”；作业太多，学生发愁：“我什么时候就能退休啊！”学校生活枯燥乏味，学生感叹：“如果每周上两天课，放五天假多好啊！”教师在课堂上要更加关注学生、关注学习，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。莫言、朱之文一个二年级毕业、一个五年级毕业，从小酷爱文学、唱歌，束缚思想创新。专家分析：20%知识是成功因素的很少一部分（交往善于）合作，80%为情商，统计班内十名左右学生，社会上容易成功。这些学生相对自由发展全面，老师抓两头，优秀生抓成绩，后进生抓纪律。
2、生成知识的课堂要求。
a、重视学生的说与做
根据专家研究的结果显示：一个人学习时，说和做能获得70%、90%的信息，辅导交流能获得80%的信息，而单纯的看和听仅能获得30%、20%的信息，减少讲与听，增加说与做，才能构建高效课堂。王坟小学尹德玲老师数额学科圆锥体的体积让学生实际测量，得出结论。这种“做”出来的知识，学生是会终生难忘的。
b、重视生生交流
同学之间由于年龄相同，他们之间的相互语言更多，许多秘密会坦诚交流，在学习中有疑惑，有困难，更容易相互协商，相互帮助，这就出现了“兵教兵”“兵练兵”的可喜局面，这是一种动态的课堂，情感的课堂，成果的课堂。小组合作学习可以提高单位时间内学生学习、交往、表达的频度和效率，学生优势互补，提高了学生自己解决问题的能力。学生的积极性一旦激发出来，后进生在众人的帮助督促关心下就会奋起直追，他们手拉手并肩走，他们不再受冷落、受歧视，这或许就是他们不再厌学、辍学的主要原因吧！
C重视探究过程、体验感悟过程。
让学生在教师的指导下通过自己主动学习内化、吸收，体验过程，自己获得知识。过去教师直接灌输，虽暂时节省时间，但学生容易遗忘，不能有效内化，更很难形成能力和素质。俗话说“别人嚼过的馍不香”说的就是这个道理。要通过自己的实践去观察食物的颜色、形态，然后再细细咀嚼，品尝其味。这个感知、享受体验的过程是他人无法替代的。这样自己咀嚼过的馍才有滋有味，营养丰富，印象深刻。这又好比城里人到农村体验摘苹果一个道理。去超市只能买到苹果，去农村果园自己去获得果实，要体验一个快乐的过程。在摘苹果的过程中，他能呼吸到新鲜的空气，看到蓝蓝的天空，听到潺潺的泉水，沐浴灿烂的阳光，手摘苹果的喜悦……这些在超市是无法具有的，他们增加了一个摘取的过程，体验到了许多在超市无法获及的环境氛围。我们应该为学生提供情景，提供过程，让他们自己亲自去体验过程，真正做到自主学习、合作学习、探究学习。
学生只有有了充足的时间，才会去思考、观察、讨论、练习、展示、交流、反思，实践、探究；学生只有有了充足的时间，才能去消化知识，生成知识，真正去体验学习的过程。只有这样才能做到，规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决。真正让学生成为主人，让学生去生成知识，学会学习，提高能力，增长智慧。聪明的老师指导学生走，笨拙的老师牵着学生走，无能的老师 着学生走。教师的角色是导演，让学生成为演员，是指挥员，让学生参与战斗；是教练员，让学生参与比赛；学生是学习的主体。
xx名师课堂精彩片段
（一）、数学课的探究教学法，让学生观察、操作实验，自己得出结论。
第一李文娟老师教学抽屉原理①把4枝笔放进了3个文具盒，共有几②把5枝笔放进4个盒子③把6枝笔……④把7枝笔……
学生逐一实验，自己得出经验，总结之。
第二蒋媛一年级数学，认识图形，图片牧牛图，有树、花、鸟、太阳等组成，这些图案都是由不同的图形组成，提出问题，让学生仔细观察，由易到难，引导学生总结，图形之间有何相同点？不同点？
（二）、语文课：教师提供素材，让学生感悟之、对比、升华、体验。
1、武晓燕老师教学“观察人物特点，写出人物个性”习作课时展示三尊佛像，让学生自己总结个性特点：A弥勒佛（大度佛）B济公佛（杀富济贫）C观音菩萨（慈善）
2、车站小学刘俊梅教学风一上课让学生听风、唱风、读风，引导出画风，书中小主人公小树在摇，雨在斜，红旗在飘，让学生当堂也画风，让学生共享智慧。①炊烟歪了②红巾在飘
3、刘店小学李洪娟教学“丑小鸭”时，诵读课文让学生读后有何感想、感悟？让学生融入课文，体验心灵。
②刚出生时，毛灰灰的，嘴太大的，身子瘦瘦的，学生感受“好丑啊”，当鸭妈妈等抛弃它时，学生说“好可怜啊”好孤单啊；当长大后发现自己在水中的影子时（雪白的羽毛、长长的脖子）学生回答：很惊讶啊。
4、刘伟老师教学“生活因细节而感动，文章因细节而精彩”习作课时，教师带头写下小作文，先学习朱自清写的背影，然后，写农民、父亲、母亲，教师带头自己扩写，前后文章对比，突出“细节”的重要性，让学生对比、思考、感悟。
（三）、音乐、体育课：展示了教师扎实的基本功
夏庄小学的张海青、试验区小学的李霞，弹琴、跳舞、唱歌、表演惟妙惟肖，无一不精，王中伟老师自己组织学生制作体育教具，课堂上让学生自主训练，自我反思，效果显著。
A．一个语文教师：初中教学时，一语文教师请假，另一平行班老师代课，每节课不超十分钟，自学为主，期末检测，成绩反而高。
B复式班：两个学校规模差距较大，规模小者复式，成绩反而高。
师傅领进门，巧妙在个人，让学生有充足的的消化吸收、内化提升的过程。
第二、让学生喜欢老师，教师要以赏识教育为主。
士为知己者死，女为悦己者容。学生讨厌教师的原因，或者师生矛盾激化的原因，片面追求分数，只重视智商、忽视情商，没有尊重学生的人格，抱怨批评、责怪、惩罚的力度超过了学生的承受权限，原来师生关系，父子母子关系，教师奉献、培养、学生应该是感恩、报恩，但是令人遗憾的是报复、伤害、杀害教师，反思啊.
近年来学生杀害老师案例:
(1)、2005年5月，山东平邑卫校的实习生王会因指导老师马远要求严格，对老师的批评不满而将老师杀死。
(2)、2006年9月12日，湖北天门外国语学校，一名优秀男生徐超因怀疑老师刘泽洪对其他老师说其坏话而持刀将老师刺死。
(3)、2007年1月6日晚上，化州市新时代中学一名16岁的男生林某上网玩游戏、成绩差被老师批评，遂闯进女老师住宅，用刀斩杀老师。
(4)、2007年5月25日上午，东北山城的双鸭山市（第十九中学）一名15岁男生因上课睡觉被汪老师批评而在讲台旁将老师刺死。
(5)、2007年10月28日晚，广东梅州市丰顺县某中学学生张文华、李志明因上学迟到被批评并无法进校而将保卫处周老师杀害。
(6)、2008年10月4日，山西朔州二中16岁学生李明心灵扭曲，痛恨所有老师，将班主任郝旭东杀害。
(7)、 2008年10月20日，浙江缙云盘溪中学初三学生丁某某沉迷于网络游戏，怕家长知道，遂将班主任潘伟仙掐死在家访途中。
(8)、2008年10月28日，中国政法大学法学院教授程春明被一名大四学生报复杀害。
(9)、2008年11月19日，湖南澧县城关中学老师曾庆岩被学校已开除的一名初中生刺死。动机仅仅是因为曾庆岩2年前说了一句"冒犯"他的话。
(10)、2010年7月26日，陕西三原县两名中学生入室抢劫杀死曾经的老师及其女儿。
1、什么是赏识教育？
周弘把自己80年出生的女儿周婷婷双耳全聋培养成材，周婷婷成长过程：
3岁半开口说话；
6岁开始博览群书，就读正常小学后跳了两级；
8岁熟背圆周率至小数点后1000位；
10岁发表6万字的科幻小学；
11岁被评为全国十佳少年；
16岁成为中国第一位聋人少年大学生；
17岁被评为全国自强模范，受到江泽民、胡锦涛等领导人接见；
18岁主演电影《不能没有你》；
21岁赴美留学，获得硕士学位；
2002年3月荣膺《中国妇女》首届十大时代人物；
2003年5月与父亲同获台湾第六届全球热爱生命奖；
2004年被哥伦比亚大学和波士顿大学同时录取为博士生。
在欣赏中教育，在教育中欣赏。教孩子学说话，学走路过程，包含了赏识教育的全部秘密和内涵。让我们认真观察、体会这一过程，应该得到启迪。
第一、父母孩子坚信一定成功，自己有信心，迟早要成功。
第二、孩子有了进步及时表扬，夸奖、鼓励和荣幸，给孩子以成功的信心。
第三、当孩子有挫折、缺点、不足时，给以包容、宽容、鼓舞，指导他们走出低谷，走向成功。不要一味的指责、抱怨、打骂、讽刺、讥笑，使孩子失去信心。
2、我的学生历程中教师赏识一生不忘，激发前行。
①在小学四年级学赵州桥免背。
②初中学校比赛乒乓球，代表公社比赛。
③作文获奖。
3、赏识教育的特点：教孩子学说话、学走路时的心态，以欣赏、鼓励宽容的心态，对待学生的差异，在欣赏中教育，在教育中欣赏。承认差异，允许失败，孩子刚学走路时，父母坚信成功，只是时间早晚，孩子学走路时，家长允许失败，不小心跌跤后，鼓励站起来，慢慢就学会走路。从不严厉斥责，孩子学说话时，家长承认差异，并尊重、欣赏差异，安徽有个男孩三岁半时还不会说话，爷爷奶奶安慰其父母“贵人语迟”，乾隆皇帝四岁才会说话，孩子学说话，学走路都成功了，根本原因就是家长都有坚信成功的信心，都有宽松、鼓励的环境。孩子和学生有一种小乌龟心志，好奇的小乌龟把头伸出来时，如果很安全，它便自在好奇地观察着外部世界，一旦有危险情况，头便马上缩了回去，如果每次伸出来时遇到的都是危险，久而久之，它便再也不敢把头伸出来了，相反，如果每次伸出来时都是平平安安，久而久之，伸出来的头便不会轻易缩回去，因为它获得了安全感，教师要提供安全感，让学生思维得到成长，创新得到发展。
4、赏识教育对学生的极端重要性。
心理学家曾做过调查，孩子最怕什么？研究结果表明：孩子不是怕苦，也不是怕物质生活条件差，而是怕丢面子、失面子。孩子心灵深处最强烈的的需求是渴望得到老师和伙伴的赏识。中国古话说“士可杀不可辱”“士为知己者死”“雁过留声、人过留名”被人赏识是多么重要啊！
在20世纪60年代，周弘的一个小学同学，是一个留级生，性格内向、自卑，读书声比蚊子还小，一天他把捡到的10元钱交给了老师，当时物价低，半月的工资，学校广播里表扬了他，读书声盖过了全班，第二天脸上青一块、紫一块，偷了爸爸10元钱，为了赏识，为了表扬。
美国精神病专家惊异的发现，至少有50%的病人精神崩溃的原因是在现实生活中得不到赏识。平时沉默寡言的人，一旦精神崩溃，喜欢站在街头，当众演讲滔滔不绝，平时胆小如鼠的人，一旦精神失常，胆大妄为，敢站在马路上指挥交通，他们找到了重要人物的感觉，过足了赏识瘾。
5、赏识教育的典型成功案例。
①铃木用赏识教育每年培养700个达到与英扎特
同龄水平的小神童，一位年轻母亲找他辅 导，她的孩子只有五公斤，小提琴拉的很差，铃木大师却一把搂住孩子说“天哪，你拉的太好了，太动听了。”再拉一段铃木又是鼓掌又是表扬，孩子沉浸在神童的感觉里，母亲不解，铃木说：“你的孩子的心灵已经受伤了，我第一次夸奖，他的眼睛一亮，心灵开始转变了，感觉找到了”后来专门辅导，不到两年，举办独奏音乐会。
②首长，请你拍拍我儿子的肩膀。
儿子当兵给母亲写信，抒发孤独感，周围没有一个人看得起我，我活的一点意思都没有，母亲了解儿子在抱怨、责骂声中长大，从小身心受伤害，极度自卑，而部队首长是母亲的老朋友，要求帮忙，去连队视察时，拍拍儿子的肩膀就行，儿子回信，唯独拍了我的肩膀，不久，首长更换，儿子又低沉了，画了一幅画，一个人站在悬崖边往下望，母亲给首长写信说明情况，视察时又拍肩膀，又扬起了生命的风帆，人生道路上，每一次赏识却会改变人的一生，越是自卑的学生，差生更需赏识。
③相信你能把墙变白，一年轻女教师刚去上课，出现了恶作剧，给下马威，一个调皮学生把墙壁涂成黑色，很有智慧的说：我们班有位幽默的同学，非常聪明，有创造力，没有一个人把墙刷成黑色，这位同学将来肯定大有出息，相信他肯定也能还原成白色，让我们用掌声表示相信他，第二天，墙壁变白了，交换角度先赏识，后提供补错的机会。
教师的宽容感动了学生，孩子的心由冷漠转向了感动。
④听你朗读真是一种享受
班上转来的新学生由于基础差，单元测试倒数，回答问题，细声细语，教师发现读课文很有感情。老师把她叫到办公室说：“老师发现你朗读课文真是一种享受，声音再高点就更好了。”第二天果然高了许多，老师赞赏。第三天，你敢在全班同学面前大声读吗？第四天，声情并茂，老师学生鼓掌，从此活泼起来，大有进步。孩子的自信无论对他的学习还是一生的发展，却至关重要，我们应该最大限度的培养和保护自信心。
6、赏识教育不拒绝批评。
（一）我们在批评学生时，千万注意场合、分寸，尊重人格尊严，平等的伙伴关系，可以单独谈话，不要在公共场合让他们丢面子、失威信。个人例子：到办公室一个人在时，严厉批评，有老师和学生时，停止批评，留面子，印象深刻。
最好的批评是没有痕迹的批评，不伤害孩子自尊心的批评，一个孩子因挑食长得瘦弱，又无法改变饮食习惯，一天，母女散步，突然一条狗向他们冲来，小姑娘着急问，母亲反问道：孩子，狗最喜欢吃什么？“骨头”“那可能是因为你太瘦了，身上全是骨头”“那怎么办呢？”“多吃一点，长胖一点就好了”令母亲头疼不已的吃饭问题解决了。
（二）今后教师要注意做到两点：
第一、教师不违背教育规律（育人规律）。
第二、不违反教育法规。
A遵循教育规律即最大成功。少走弯路，取得成果。
B遵守教育法规，最低红线。
若违反了《未成年人保护法》《教师法》《义务教育法》，尤其体罚、变相体罚，成为被告，轻者行政处罚，重者刑事处分，教育的悲剧。
因材施教是孔子教育思
