【篇一】
xx同志，男，汉族，1993年6月毕业于衡阳师院政教系。先后在贯塘中学、衡山四中、衡山职中和岳云中学任教。参加工作20多年以来就一直工作在教学第一线，他忠诚党的教育事业，遵循教育规律，工作中有强烈的事业心、进取心和责任心，兢兢业业的工作着，默默无闻的奉献着，用为人师表来衡量自己，虽没有惊世骇俗的发明创造，也没有声明远播的丰功伟绩，然而却毫无保留地将自己的青春年华化作点点滴滴的雨露融入了无私的爱和无穷的知识中，哺育了无数的少男少女，在教育领域里起着楷模作用，在平凡的岗位上取得了突出成绩。他一直满负荷工作，同时还担任班主任和教研组长，，担子再重，他始终任劳任怨，认真而富有成效地开展了各项工作。
一、注重师德修养，努力提高自身的思想素质。
从走上三尺讲台的那天起，他就树立起“立志于党的教育事业”的远大目标，处处以一名合格的人民教师标准来衡量、要求自己。
在教育教学中，他想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，他教的406班学生中有罗慧、漆西、李丽、李志鹏等家庭经济特别困难的学生，他每期开学时给他们垫付学费和生活费，特别是李志鹏同学家在他快要毕业那学期，因为一场大火把在街上开的缝纫店烧个精光，知道灾情后，凌老师马上组织班上学生带头捐款，多种途径帮他解决生活费和学费达到万元，使他顺利完成学业，并考出了566分的好成绩。凌老师的管理始终受到学生的欢迎、家长的认可和同行的赞扬。在日常工作、学习和生活中，他十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待学困生，更是关爱如子。董鑫平、陈旺两同学入学时学习基础差，凌老师对他们从不放弃，多次找他们促膝谈心，鼓励他们，帮助他们树立信心。功夫不负有心人，经过三年的努力，他们都考上了二本。在学生心目中，他为人正直，言行一致，具有强烈的责任心和敬业心。无论开展什么工作，他总是认真投入，以身作则，特别是最近这三年，他作为班主任天天和学生一样参加早操早自习，
从未缺席。他的这种敬业精神，给学生以表率和示范作用。在他的这种精神感召下，2015年下期他所教446班的学生因为能吃苦，意志坚强，作风过硬，成绩优秀被评为衡阳市先进班集体。
二、教书能手——认真教学，潜心教研，注重提高自己的业务水平。
教学工作在他的心目中永远都是第一位的。虽然他的教学任务重，每周授课达20节，但他从未敢有丝毫的懈怠。不仅把课备透，还结合学生的实际选择最佳的教学方法，教学效果十分明显。这几年，针对学生生源差、学习政治兴趣不高的现状，从高一起，他便与同事一道搞起了“单元过关”，印制了“自我完善综合自查表”，分别从“学习环节”、“每日计划”、“非智力因素”等方面对学生学习进行全方位指导。进入高三，还要求学生进行“考后估分”、“考后反馈”等，尽量避免学生的失误，提高了他们学习的主动性和积极性。他教学成绩突出：2009届和2012届高考所教文科班文综成绩均在全市第一，2011年所教6个班学生政治学业水平考试100%合格，2012年他所带的文科班406班学生高考一二本上线38人，其中一本14人，二本24人，取得了相当不错的成绩。2015年文科443班一本上线12人，一二本51人，汪文珊获衡阳市文科状元。446班一本上线13人，一二本上线50人。
除了搞好教学外，他特别注重以教研提高自己的水平，取得了一系列成绩，如2010年他的论文《浅谈新课改环境下政治教学如何加强情感引导，深化育人功能》在中国教育学会所举行的“十一五”规划课题成果展示会获一等奖。
2010年以来他担任政史地教研组长，不仅自己积极参加新课程改革，同时带领本教研组二十几名教师积极投身课堂教学改革，学校文综高考平均成绩连续14年在衡阳市保持第一。正是因为业绩突出，他们教研组2012年、2015年度被学校评先进教研组，正因为名声在外，市高三政治教研会连续10年在这里举行，还吸引了很多兄弟学校如市一中、六中、常宁市一、二中、祁东二中、广东清远市教科所的领导、老师来听文综老师的课，和他们交流教学方法。这是他们全组的荣誉，也是他个人的骄傲。
他本人曾参加多种活动并获得多种奖励，1998年在衡山举办的首届十佳政治教师大赛活动中获一等奖，同年被评为县十佳教师称号。在2009年、2014年在市政治优质课比赛中获一等奖。他辅导学生多人次参加市里组织的政治小论文比赛、
指导文牧宽、李玉龙获第二届衡阳市青少年机器人即兴擂台赛一等奖
三、育人标兵——出色地完成班主任工作。
自工作以来他一直潜心去做班主任工作，在指导学生学好文化课的同时，培养学生综合素质。在创建优良的班风和学风方面他摸索出一套适宜我校学生特点的做法。二十年的班主任工作使他总结了成功的经验和失败的教训，在班主任工作方面取得了优异的成绩。因为出色的班级工作，成绩显著，2004年他被
1、教育学生要讲究方式方法，把一颗爱心捧给学生。
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”在平日的班主任工作中，他总是用这句话来提醒自己，尊重学生既是教师高尚师德的反映，也是教师教育教学取得成功的关键所在，教师对学生的爱决不是无原则的迁就、偏袒，而是体现在对学生的严格要求上，爱之深，求之严。
2、多渠道对学生进行思想品德教育和纪律教育。
他经常利用班会课对学生进行教育，每一次班会课他都以保护学生的自尊心，培养学生的自信心，鼓励学生的进取心为宗旨，让学生有一种安慰感，能感受到师爱的温暖。其次他利用早会5分钟进行演讲，锻炼了学生的口才，也了解了他人。另外他用自己的言行以身说教，他认为班主任的言行举止无时无刻的都在影响着每位学生，所以他深信言教不如身教。
3、把微笑和宽容送给学生。
很多人提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而他却相信他的每块“云彩”都会“下雨”。因为，他拥有一种特殊的教育手段—微笑。他们班有个学生董鑫平，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！他试着寻找她的优点，结果发现她这个人还真有不少优点：比如，爱劳动，每天帮别的组扫地。另外她非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现她做了好事，她便在晨会课上表扬她，然后在课后再悄悄地微笑着问她：作业完成了吗？要抓紧一点哟！她总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”他还是笑着对她说：“等一下我可是要来查的。”她从老师的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时，他会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，他会用微笑送时鼓励；在学生犯错时，他会用微笑送去宽容。因此，他用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。
4做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，他一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
（1）、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
（2）、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和权利，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
（3）、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
（4）常用“好生伟大，差生可爱”这句话激励学困生，使他们逆境成才。好学生成绩优秀为班级争光争荣誉——固然伟大，但很多学困生虽然成绩差，但诚信讲义气，懂礼貌，爱劳动，毕业若干年后还记得老师，感恩老师、与老师保持联系——所以可爱。通过这种激励每届毕业生中总有几个意料之外的学困生金榜题名的。
4、勇于探索班级管理新模式。
在班主任工作中，他勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》、班歌、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所带班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然。一路艰辛一路歌，所带班级连年被评为先进集体。
昨天已经过去，未来在于耕耘，虽然脚下的泥土并不肥沃，开拓事业的铧犁还很沉重，但她坚信：只要努力耕耘，施肥浇灌，收获定会一年胜过一年。他说：“我相信，趁着我校强劲发展的东风，我会把自己所取得的所有业绩当作未来工作的起点和动力。凝心聚力，与岳云中学一起腾飞，为衡山培育更多的栋梁之才”。
【篇二】
袁xx，女，汉族，1952年9月生，xx省xx市人，中共党员，教授。1977年毕业于xx工业大学（现xx理工大学）工业企业电气自动化专业，并留校任教至今。曾任xx理工大学电工电子实验教学中心主任，电工电子国家级教学团队党支部书记、主讲教师，学校教学督导团专家，连续十届全国电子设计大赛xx赛区测评组专家，xx省女科技工作者协会会员等。
负责和参加多项科研和教改课题，先后获xx省科技进步三等奖1项，省级教学成果一等奖2项。主编教材2部，参编3部，发表学术论文20余篇。分别荣获省级教学名师称号，校级优秀教学奖、“三育人”奖、优秀共产党员称号等。
四十多年来，袁xx始终坚守在本科教学的第一线，从事电工学、电子技术等技术基础课程的理论教学、实践教学及基础实验室管理等工作。主讲《模拟电子技术》《数字电子技术》《电子技术》等多门理论课程和《电子装配》《电子设计与制作》等实践性课程，制订了多门课程的理论及实践教学大纲和电工电子实验中心建设规划。
用一生的“孤独”换取桃李的“丰收”
1978年，袁xx怀揣着对教育事业的热爱，第一次登上讲台。经历了知识荒芜年代的学生们，充满着对真理的追求和对未知的憧憬。面对这些专业背景不同、年纪比她还长的学生，袁xx深感责任重大，压力倍增。如何能精准地向学生们传输更多的知识，袁xx花费了大量时间与精力去不断摸索和实践。“要给学生一碗水，老师就要有一桶水。我的习题本在给学生答疑、改作业过程中，不断增厚，就是要把新的解题法和灵感补充进去，这本发黄的作业本我会一直保留。”袁xx满怀深情地说道。
袁xx经常为怎么上好一堂课而绞尽脑汁。课堂上她因材施教，根据学生理解的情况，随时调整授课内容，重组教材内容，精讲主要内容，延伸扩展，通过习题课将知识点融汇贯通，并引导学生自己总结解题的方法和技巧。
她采用综合分析法或比较法进行教学，即省学时，又便于学生理解和掌握，效果极好。对于技术基础课，则以受学生欢迎的板书为主，辅以多媒体教学，像电机、控制等内容配以实物讲解，扩大授课信息量，提高学生学习兴趣，将知识的传授与能力的培养、素质教育融为一体。碰到不熟悉的知识点时，袁xx就到处打听哪个老师在这方面做得好，带着自己的笔记本去听课，一遍听不懂，就听两遍、三遍，直到听懂为止，尽量减少同学们知识的盲区。“曾玲春老师曾经逐字逐句帮我改讲稿，现在翻看当初的讲稿，还非常感动！”在老教师的帮助下，袁xx的教学水平迅速提升。
袁xx常说：“作为一名老师，对待学生要尽职尽责，把所有知识毫无保留地传授给学生。我希望不仅仅是我，更希望所有老师都能够对自己身边的学生负责。”“如果我能一辈子站在讲台上为学生们服务，那将是我最大的幸福。”
袁xx老师（中）和同事们在一起
在一次排球赛中，由于不小心，袁xx一只脚骨折了。但她放不下学生，在家休了3天就回校上课了。“我总觉得，与其让我在家休息得难受，还不如到教室给学生上课。我这么一个闲不住的人，只有在上课的时候才能忘我，忘了疼痛。当时，我一进教室，学生们热烈的掌声让我瞬间忘记自己是个负伤的人，一下子就来劲了，上课更热情了。”
青年时期的袁xx，每周要上20个学时以上的课程，每学期听课次数50次以上。最忙的时候，一天要上8节课，这种疯狂的工作节奏对其他老师或许有点难以接受，有些让人“窒息”，可袁xx却乐在其中。
“常有人问我上课不累么？说实话，累!但不管多累，多不痛快，只要站上讲台，面对学生，我就特别来精神，一切烦恼都没了，我觉得自己好像就是为当教师而生的”。正是这份对职业的使命感和对学生的责任感，使袁xx始终对教育事业充满热情，一步一个脚印在教育路上奋战了四十多年，让一批批学生看到了一个个色彩斑斓的世界。
生活中，袁xx对家人、朋友也是一片真情。父亲瘫痪4年，在她的照顾下没长褥疮；弟弟条件不好，他供侄儿上学。她说：“一个人如果对自己父母兄弟不好，那他对别人好肯定是假的。”
袁xx一辈子没有结婚，谈及此话题，她回答得简单而坚定：“我没有时间，也没有精力考虑自己的事情，我的心都给了学生，我想把每件事都做的最好。”
用爱浇灌，一个都不能少
“我相信没有教不好的学生，只有没做到位的老师。”这是袁xx的育人之铭。课堂上，她只要发现有一个学生没来上课，首先会询问班长这名学生缺席的原因，然后课后就去这名学生的寝室仔细了解情况，给其进行“强制性补课”，受此待遇的学生难掩兴奋激动，以至于很多同学说：“面对这样的老师，谁还会好意思不学习呀！”。因此，袁xx的课堂上，学生很少缺课，就是公共选修课，学生也是按时上课，报之以李。
如果有学生成绩不理想，她总是打电话询问原因并想办法帮助学生提高成绩。袁xx会根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质之间的差异，选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学。她鼓励学生要发挥自己的特长，“工欲善其事，必先利其器”，她也会自掏腰包为学生购买一些发挥爱好所用的器材。
“我相信没有教不好的学生，只有没做到位的老师。”这是袁xx的育人之铭。课堂上，她只要发现有一个学生没来上课，首先会询问班长这名学生缺席的原因，然后课后就去这名学生的寝室仔细了解情况，给其进行“强制性补课”，受此待遇的学生难掩兴奋激动，以至于很多同学说：“面对这样的老师，谁还会好意思不学习呀！”。因此，袁xx的课堂上，学生很少缺课，就是公共选修课，学生也是按时上课，报之以李。
如果有学生成绩不理想，她总是打电话询问原因并想办法帮助学生提高成绩。袁xx会根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质之间的差异，选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学。她鼓励学生要发挥自己的特长，“工欲善其事，必先利其器”，她也会自掏腰包为学生购买一些发挥爱好所用的器材。
“不是每一位老师都能修理歪瓜劣枣，您做到了；不是每一位老师都能让弟子难忘到老，您做到了”。这是一位学生发给袁xx的短信。学生们在给袁xx的短信中还写到：“您的课丰富多彩，每个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个色彩斑斓的世界。”“我不是您最优秀的学生，但您是我最敬爱的老师。”每一条短信中都流淌着学生对她的关心和不舍。
“想让阳光播撒到别人心中，首先自己心中要有阳光。对待学生，我们要怀着真感情，要把学生看做自己的孩子，像对待自己的兄弟姊妹一样爱护他们、帮助他们。现在托他们一把，将来他们才会成为国家和社会有用的人才。”“一起学习，一起毕业，一起变优秀是最好的事情，一旦有学生被落下，甚至不能按时毕业，十年后，二十年后的聚会有些学生不能到场，那该是多大的遗憾啊！”。袁xx这样想，也是这样做的。
用心付出，做最有特色的实验室
1997年，袁xx任电气与信息工程学院电工实验室主任。当时的电工实验室是一个没有地基的小二楼，只有电工、电子、电机三个实验室和一个职业技能鉴定所，资产70万，面积约600平米。
同年，为了通过xx省高校基础课实验室合格评估，需要用几个月的时间把几十年积累的设备、器件、资料、环境整理清楚。袁xx把老父亲安排在小饭馆吃饭，自己全天候守在实验室，和同事们一起拼搏，在技术基础课部领导的支持下，顺利通过了合格评估。
2006年，为了迎接本科教学工作水平评估，电工实验室更新了实验设备，先后搬了两次家，面积大、设备多，搬家的难度也大了，为了降低搬迁过程中造成的设备损坏率，她一遍遍检查设备是否捆扎稳妥，提前将设备的安放、布线规划清楚，顺利完成了搬迁。当初70万元的电工实验室已发展成为拥有近700万元资产，1700多台套设备，11个实验室，近2000平米面积的电工电子实验中心。
1997年，袁xx任电气与信息工程学院电工实验室主任。当时的电工实验室是一个没有地基的小二楼，只有电工、电子、电机三个实验室和一个职业技能鉴定所，资产70万，面积约600平米。
同年，为了通过xx省高校基础课实验室合格评估，需要用几个月的时间把几十年积累的设备、器件、资料、环境整理清楚。袁xx把老父亲安排在小饭馆吃饭，自己全天候守在实验室，和同事们一起拼搏，在技术基础课部领导的支持下，顺利通过了合格评估。
2006年，为了迎接本科教学工作水平评估，电工实验室更新了实验设备，先后搬了两次家，面积大、设备多，搬家的难度也大了，为了降低搬迁过程中造成的设备损坏率，她一遍遍检查设备是否捆扎稳妥，提前将设备的安放、布线规划清楚，顺利完成了搬迁。当初70万元的电工实验室已发展成为拥有近700万元资产，1700多台套设备，11个实验室，近2000平米面积的电工电子实验中心。
2011年，袁xx任xx理工大学电工电子实验教学中心主任。她将焦点放在实验室创新性建设上。为了让学生体验到更好的实验条件，开阔眼界和思路，袁xx先后走访调研了北京、上海、南京三个城市的8所高校，脑海中有了初步构思。
2012年，袁xx组织相关部门一遍遍修改方案、招标、装修、进货，费尽心血。她说，要保质保量，用最少的钱建最好的实验室。她做到了，两年的时间，在学校和院领导的大力支持下，建成了西北第一家100台套规模的片上可编程实验室。
2014年，实验室投入使用就完成了1万6千人时数的开放实验任务，提高了学生学习和开发psoc等可编程器件的能力，创造了有利的实践平台。
2011年，袁xx任xx理工大学电工电子实验教学中心主任。她将焦点放在实验室创新性建设上。为了让学生体验到更好的实验条件，开阔眼界和思路，袁xx先后走访调研了北京、上海、南京三个城市的8所高校，脑海中有了初步构思。
2012年，袁xx组织相关部门一遍遍修改方案、招标、装修、进货，费尽心血。她说，要保质保量，用最少的钱建最好的实验室。她做到了，两年的时间，在学校和院领导的大力支持下，建成了西北第一家100台套规模的片上可编程实验室。
2014年，实验室投入使用就完成了1万6千人时数的开放实验任务，提高了学生学习和开发psoc等可编程器件的能力，创造了有利的实践平台。
袁xx担任电工电子教学实验中心主任二十多年，带出了一支能吃苦耐劳、认真负责、能打硬仗的实验教学队伍。实验室承担了全校电类基础课的实验教学任务，年实验人时数达20万以上。同时，袁xx也注重实验教学改革，由她负责的《电工电子系列实验课程体系与教学模式、内容和方法的研究与实践》获xx省教学成果二等奖。她主持完成的“基于局域网的电工实验开放系统”适应了高校办学规模扩大、整合教学资源的需求，为开放式实验教学提供了一个行之有效的管理系统。
袁xx通过完善实验室的各项规章制度，实施规范化管理，使实验室的各项工作都走到了全校乃至全省的前列。电工电子实验中心先后多次被评为校级先进单位。2008年，以电工实验室为主的电子电气实验教学中心被评为省级实验教学示范中心，2017年被评为国家级实验教学中心。
传授知识的同时，袁xx注重对学生道德、修养、素质等方面的培养。她的一举一动时时刻刻感染着、感动着一代代红柳青年，几十年如一日，扎根西北，践行“奋进求是”的校训精神，用执着与顽强，在平凡的三尺讲台上书写着无悔人生。
陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这或许是对袁xx教授最贴切的表述吧！
传授知识的同时，袁xx注重对学生道德、修养、素质等方面的培养。她的一举一动时时刻刻感染着、感动着一代代红柳青年，几十年如一日，扎根西北，践行“奋进求是”的校训精神，用执着与顽强，在平凡的三尺讲台上书写着无悔人生。
陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这或许是对袁xx教授最贴切的表述吧！
【篇三】
杨xx，1946年11月生于江苏省宝应县,1968年毕业于xx学院金相热处理专业。1980年12月上海交通大学材料科学专业毕业,获工学硕士学位。1981年4月分配到我校任教至今。1987年作为共同研究员在日本名古屋大学工学部进行合作科研。历任热处理教研室副主任，金压教研室主任，金属材料工程系主任和材料工程研究所副所长。2011年获甘肃省教学名师奖。
身为教学名师，杨教授认为：课程体系，教学内容和教学方法改革以及教材建设，要充分体现世界高等工程教育的思想，这样才能培养出更多更好的工程复合型人材。在课程建设方面，应形成课程教学的教师梯队，以老带新，大力培养青年教师，使课程教学水平和效果不断提升。
为教好书，杨老师一直喜欢读书，家有各类藏书三千多册（包括文，史，哲等），他说：“多看，多读，多积累，教师知识面一定要宽。讲课要基于教材，又要高于教材。”也正是这样杨老师讲课，在知识传授上不仅有深度还有广度，理论联系实际，严谨生动，课堂气氛活跃，深受学生欢迎。
为提高业务水平，80年代初得知兰大一知名教授给学生讲《固体物理》课，他除上课外坚持到兰大听课学习，有时因工作上的事误了听课，他就找同学借笔记补上。在兰大的教室里，他和学生一样，没有人知道他也是一名大学教师，他谦虚随和且听课认真。
杨xx教授长期致力于材料微观结构与性能，合金电子论与材料设计，高性能材料开发与应用，金属材料强韧化及表面改性方面的科学研究工作。讲授《材料物理》、《材料热力学与动力学》、《金属物理》、《材料物理与化学导论》等多门研究生课程以及本科生课程达20余门。主编教材《机械工程材料》（2000年7月）和《材料科学与工程导论》（2002年5月）两部和专著《工程设计中的材料选择与应用》（2004年5月）一部。主持完成的一部多媒体教材已于2004年7月出版。曾获cc省教学成果二等奖和学校教学成果一等奖以及校教学优秀奖。1997年被评为xx省优秀教师，获xx省“园丁奖”。
【篇四】
花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但是，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫。
——题记
冯xx，女，中共党员，xx市xx区xx镇中学教师。18年教学生涯，18年初心不改，始终满怀对教育事业的赤诚之爱，以高度的事业心和责任感履行教书育人工作职责，勤勤恳恳，任劳任怨，爱岗敬业，廉洁自律，以实际行动诠释了一名优秀共产党员的誓言。
“德”正其身
冯xx同志坚决拥护贯彻执行党的教育路线、方针和政策，坚持党的基本路线和党的四项基本原则，在政治思想和行动上与党中央保持一致。政治上，坚决执行党的路线、方针、政策，立场坚定，旗帜鲜明，忠诚老实，表里一致；工作上，勤勤恳恳，任劳任怨，服从组织，勇挑重担，敢于开拓，大胆创新；生活中，严于律己，宽以待人，热情主动，助人为乐。时刻以优秀共产党员的标准来严格衡量、约束自我的言行，不断加强党性修养，增强党性观念，严格遵守党的纪律，执行党的决定，履行党员义务，扎扎实实地做好本职工作，教书育人，用心完成学校分配的各项任务。
“能”履其职
授人以鱼，更要授人以渔。为提升课堂教学效率，让孩子收获更多更好的学习方法，温庆红同志不断加强学习，提升自己的教学能力水平。充分借助xx市雷亚琳名师工作室这个平台，积极参加各种教研活动，从上课、观课、议课、评课、讲座、经验交流、个人反思等活动中，发现问题、总结经验、反思教学、探索规律，并把自己的收获分享给同校的英语组教师，共同学习，取长补短。注重课题研究，力求教学科研相得益彰。2017年主持并完成《提高农村初中英语听力能力的策略研究》课题研究，撰写的教学论文《强化训练，提高英语听力水平》获区级奖励。积极参加国培--区域性教师网络研修与校本研修培训、xx市英语骨干教师高级研修项目、xx区英语骨干教师培训等，通过培训不断完善自身素质的提高。
“勤”带其头
爱岗敬业是职业道德的精髓。冯xx同志始终奉行教师的职责与义务，严格按照学校的教学规范高标准地要求自己，保质保量出色地完成学校交给的各项教学任务。2017年，她任七（8）、七（9）两个班英语教学工作的同时，还担任七（8）班的班主任工作。在学科教学中，她认真备课，仔细研究学情，针对问题对症下药。发现孩子们在英语书写上存在较大问题，就强化书写训练；牺牲自己的休息时间为孩子们收集资料、编印试题，努力提高孩子们的英语学习成绩。去年五月，父亲过世，为了不耽误孩子们的学习，丧假没有休完的她还没有从悲痛中走出来，就毅然提前两天回到学校给学生们上课。为了更好地管理班务工作，她把学校当成自己的家，在办公室里，随时都可以看见她的身影。她视生如子，做孩子的贴心人。班上有个学生叫潘忠良，从小父母离异，父亲常年在外打工，家里只剩下年迈的爷爷，孩子常年无人管教，陋习较多，无心学习，在她的悉心引导下，孩子转变了学习态度，对人也有礼貌了。由于她和同学们感情融洽，学生们在背地里都说她是一个刀子嘴，豆腐心的人，亲切的叫她“冯总”。
“绩”称其名
一年来，冯xx同志不断加强自身学习提高，形成了非常扎实的教学功底和独到的教学风格，所任班级英语学科教学成绩名列前茅，所带的班被评为镇级“优秀班集体”和学校“优良学风”班级，自己也先后荣获镇级优秀班主任、先进教师、教学效果显著教师等荣誉。一年来，她以高尚伟大的师德形象，踏实肯干的工作作风，谦虚谨慎的工作态度，优异突出的工作业绩赢得了学生、家长、同事、领导和社会各界的一致好评。
冯xx同志只是一名普通的人民教师，在普通中凝聚着对教育事业的执着；她只是一位平凡的人民教师，在平凡中却蕴含着对学生的挚爱。她就是这样一位在普通和平凡中书写着教书育人、无私奉献美丽华章的人民教师，一名教育战线上的优秀共产党员。
【篇五】
吴xx刚参加工作时，从事的是人们心目中的“主课”——化学教学。1990年，教育部为培养学生的创新精神与实践能力，决定在中学新开设劳动技术课，但当时学校没有专业老师，许多老师又不乐意“改行”去教这样的“副课”，一时学校无法开设这门课程。这时，吴老师主动请缨，承担起教学任务。
万事开头难，学科成立之初，教学场地、器材都成问题。没有场地，吴xx就把学校有限的老房子——废猪舍、旧工场利用起来，他还与附近农户、企业联系，建立以农村、工厂为课堂的教学基地；器材不够，他就到一些工厂、企业求助，将一些单位报废了的器材设备拿来供学生用，或者干脆就在家里“就近取材”。
20多年过去，教学软硬件设施已今非昔比，劳动技术课程先后拥有“东郊新园xx省杂交水稻育种基地”等校外技术实践场所5个，技术实践室12间，器材设备价值近400万元，形成了系统完整，设备一流，种类丰富的学科建设体系。
吴xx本人，也成为该学科领域享有较高知名度、省内同行公认的教学专家。
重实践，善创新
劳动技术是一门实践性很强的学科，吴xx在教学过程中，注重对学生动脑动手和创新能力的培养。为此他用自已独特的培养方式充分激发学生潜能。比如，组建“创新与实践”社团活动小组开展活动；再比如，根据多数学生来自农村的特点，组织开展如《农村科学养猪提高经济效益的调查》、《安全高效切碎机的设计制作》等与当地自然条件紧密相关的研究活动。
为了让学生有展示的平台，他带领他的团队举办了一年一度的校园“科技节”，至今已举办了十多届；他创编了全部刊登本校学生创新作品的期刊《创新与实践》，已出版近二十期，期刊得到了中国工程院院士、省科协名誉主席、中南大学原校长何继善的高度肯定。
吴老师在教学上的创新，受到越来越多的关注。2015年9月《xx日报》以“xx多出‘发明家’”为题对此进行了推介，他也多次评为xx省优秀科技辅导员，其个人事迹被省教育厅主编的《xx教育人物志》收录。
学校也因此被省教育厅授予首批“xx省青少年科技活动示范基地”，中国发明协会授予的“青少年创造教育实验基地”，还多次获得“xx省青少年科技活动先进集体”、“xx省青少年科技创新大赛优秀组织奖”等荣誉。