十年青春芳华，感悟幼教历程。
十年教育改革，追寻至美幼教。
当得知今年是第十个全国学前教育宣传月，是《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布的十周年，更是全国砥砺奋进推动学前教育跨越式发展、推进科学保教取得重大进展的十年。恰巧也是我参加工作的第十个年头，我泪目了。当我工作十年，碰上幼教改革的十年，我沉思了许久...
学前教育改革前五年
思绪将我拉回到2012年，乘着学前教育的春风，带着对幼儿教育事业的无限热爱，学前教育应届毕业的我，经过层层选拔和考核，被临渭区教育局分配故市镇南师幼儿园任教。心怀激动和喜悦，来到了充满绿色，乡土气息浓厚的净土上。我一直坚守在农村幼教这片热土上五年之久，执着地追求着、探索着、见证着学前教育发展的伟大变革。
一、改造园所环境，打造温馨家园。
那时，幼儿园刚改建不久，四面白墙水泥，所有教室里空荡荡。艰苦的条件激起了我们撸起袖子加油干的斗志，修补地面、搬桌椅、安装玩具、擦玻璃、改造幼儿园环境，设置了幼儿活动室，幼儿园功能部室等，根据地域特色，创设了多功能大型游戏设施、玩沙池、开心农场等。改造后的幼儿园明快活泼，温馨舒适，呈现出了和以往不同的优美环境。
二、学习《指南》，提供理论保障。
2012年教育部印发了《指南》,这是继《幼儿园教育指导纲要(试行)》之后引领广大幼教工作者全面提升科学保教水平的里程碑式文件。文件下发后,我们掀起了学习《指南》的热潮。与《纲要》相比,《指南》中每一条领域目标的后面还添加了教育建议。通过仔细的阅读、学习,我发现这些教育建议很好,给老师们提供了一些达成目标的策略,指导教师更好的去引导孩子应该怎么做。这些教育建议的每一条都有详细的分析,教给了老师一些具体的做法,对实际的教育工作很有帮助。为学前教育发展提供了理论保障。
三、加强家园合作，共同科学育儿。
为了将科学的育儿知识宣传给家长。我们经常利用家长开放日，家长会，家访等引导家长建立科学的育儿理念，让科学育儿知识进入千家万户，合力为孩子撑起健康的教育环境。根据《纲要（试行）》和《指南》中3--6岁幼儿的不同年龄特征探索了游戏载体，每天保证幼儿有充足的户外活动时间。
学前教育改革后五年
2017年，在学前教育政策的沐浴下，我从农村选调进入城区新建园所育红幼儿园，这是我职业生涯的一个转折点，从此也开启了我对学前教育的新认识....
一、践行游戏精神，聚焦游戏化教学
依托“临渭之春”和“临渭之秋”活动平台，根据《指南》和纲要精神，深入研究游戏化教学，用游戏化精神理念渗透在五大领域的活动的每个细节，运用多种教学手段，注重教学情境的创设和课堂的探究，注重原创课程的研磨，激发了游戏化教学的创新。我们更关注信任幼儿的想法。我们更尊重关注幼儿的生命成长。我们学会了尊重孩子，学会了蹲下身子和孩子交流倾听，学会了让孩子成为学习的主体，老师是支持者、引导者。在活动中，我们善于倾听孩子的想法，善于和孩子讨论设计，不再在乎呈现结果是否完善，而是更加关注孩子学习的过程。
二、幼小衔接，科学做好入学准备。
为了科学做好入学准备，我们通过线上小视频、家长讲座、参观小学、小学教师入园讲座等形式，做好幼小衔接。不仅让孩子们初步养成了良好的行为习惯、生活能力，建立了初步的规则意识和任务意识，满足了孩子们对小学生活的热爱和向往，了解了小学学习活动特点和课堂教学规范，这样的无缝衔接也让家长和孩子们为进入小学做足准备。更让我们懂得了幼小衔接不是从大班才开始，而是从幼儿入园的那一刻起就开始了。为此，我们从幼儿入园起，就告诉家长我们要家园携手，用科学的、高质量的陪伴与孩子一起度过幼儿园美好的时光！
三、特殊时期，不一样的陪伴
2020年，是一个很特别、很难忘的学期。春节前夕，一场突如其来的新冠肺炎疫情，阻挡了孩子们入园的脚步，但始终阻挡不了我们前进的步伐和学习的动力。五个月的“加长版假期”，我们和家长陪伴琴咚宝贝一起发现、一起探索、一起分享。为了让孩子回归本真、回归自然、回归游戏，我们始终遵循“游戏为本、快乐为先”的原则，注重幼儿保教工作。每天录制科学保教、育儿指导、亲子游戏等视频推送给家长，让幼儿在家也能享受和在幼儿园一样的教育。我们也愈发深切的感受到，教育工作者只有依靠专业的力量，才能让教育展现出应有的力量，教育在灾难面前也可以闪耀出特殊的光芒，因为有了距离感的教育反而更有了温度。
十年的改革不是一句话，而是一本厚厚的书。十年是长还是短？十年很长，我见证了临渭区学前教育改革发展的美好历程。十年很短，我与学前教育共成长，成为了学前教育的追梦人。今后，我将继续用满腔的热情抒写对幼教事业和孩子们的无限热爱，在幼教路上，坚定不移的走下去，让我们共同迎接教育改革新的春天。