浅谈在初中英语教学中如何渗透环境教育
环境是人类生存和可持续发展的物质基础，保护环境，就是保护人类。通过教育，提高学生的可持续发展意识、环境意识、人口意识、科学意识与健康意识，并促使其行为的改变。在学科教育中渗透环境教育是每一个教师在教学工作中不可推卸的责任。学科教学是学生由知到行转化的主渠道，在教学中如果能把握好时机渗透环境教育，则会起到事半功倍的效果。那么，在英语教学中如何渗透环境教育呢？下面谈谈我的做法：
一、 挖掘教材中的环境教育因素，通过课堂的主阵地渗透环境教育
1.通过操练一些简单的句型来培养学生的日常环保行为规范。
在教学仁爱版八年级上册UNIT2 Keeping Healthy Topic2 SectionB时，学到“Don"t throw litter about.”这一简单句型，此时我又不失时机地引导学生写出了以下的校园环保标语：
.Don"t walk on the lawn.
.Don"t draw pictures on the wall.
.Don"t spit in a public place.
.Don"t take pets to school.
.Don"t park near the school buildings.
No Smoking!
... ...
同学们表现的非常活跃，并纷纷要求把标语制作成精美卡片，并把这些标语张贴在校园相应的位置。这样既学习了英语，又美化了环境，何乐而不为呢？我鼓励学生努力投入到改变学校、社区环境当中去，从身边的小事做起，从而使整个校园变得亮起来，绿起来，美起来，活起来，从而进一步培养了学生的绿色环保意识。
2.通过阅读有趣的英语故事,渗透环境教育，寓教于乐。
(1)人教版Book2B Lesson68 Stop making so much noise讲述了这样一个故事：一对年轻的夫妇因为工作的需要搬到一个新的城市，不久后他们认识了许多朋友，于是决定开一个party。妻子Mrs Smile写到：“Party:6:00 to 9:00p.m."丈夫Mr Smile说“那样不好，你等于告诉人们他们在9：00的时候必须离开。”所以，Mrs Smile只写道 “Party:6:00p.m."那天晚上来了许多人，他们玩得很高兴，直到午夜还不愿离开。这时门铃响了，一位policeman进来了，他说道：“不要那么大声好吗？有人打电话向我们抱怨呢！”Mr Smile说他不想和警察吵架，所以那些朋友不得不离开了。故事的结尾令人回味：当只剩下他们夫妻俩的时候，妻子问道：“真是很奇怪，是谁打电话给警察呢？”“是我。”丈夫用疲倦的声音回答道。同学们读完后忍俊不禁。我趁热打铁的问道：“你们读完这个故事得到什么启示呢？”同学们踊跃回答：“任何事情要适可而止，过而不及”“要规定具体的时间，不要难为情”“任何事情都要以不影响别人的生活起居为前提”... ...
(2)人教版Book2BLesson94 The man upstairs这一故事也如同出一辙:同学们在读道"Please!Pleasedrop the other book!I was waiting for the sound of the other boot!I can"t get to sleep!"时，不禁哈哈大笑。同时，也为楼下那个可怜的人感到难过。
不同的故事却说明了同一个道理：人是社会的人，完全独立、不依靠别人的人是不存在的。任何人都有责任和义务为创造良好的社区环境而努力！任何事情都要以不影响别人的生活起居为前提。
3. 通过讲解科学知识,渗透环境教育。
(1)在教学人教版Unit11 Planting trees Lesson42时，我提出了以下三个问题：
.Why is the Great Green Wall so important?（为什么绿色长城如此重要？）
.How do forests help prevent drought?（森林是如何防止旱灾的？）
.How can forests prevent floods?（森林是如何防止水灾的？）
然后顺理成章地引出以下的科学分析：Forests help to keep water from running away,so drought doesn"t often happen.The trees in the forests can keep rain drops from hitting the soil directly,so the soil is not easily washed away. The dead leaves on the ground also keep the water from running away. The water then stays in one place and is used by the trees in the forests. In this way, floods are prevented.
通过科学地分析，同学们更清楚地认识到植树造林的重要性。加强了他们保护生态环境、保护自然环境的意识。
(2)在教学仁爱版八年级上册Unit 4 Our Word Topic 1 We share the world with plants and animals 时 我在大屏幕上演示了这一食物链：
通过这一食物链的演示，同学们清楚地认识到人类和动物、植物共同分享这个世界，一切生物都是息息相关的，如果随意破坏某一种植物或杀害某一种动物都会破坏生态平衡，使大自然不再和谐。
4、结合有关国家法律、法规政策，渗透环境教育
在教学人教版Book 3 Unit 13 The World"s population Lesson 50 Standing Room Only 我列出了下表：
Year The population of the world The popluation of more developed countries The population of the less developed countries
1950 2,525,000,000 832,000,000 1,693,000,000
1990 5,321,000,000 1,214,000,000 4,107,000,000
2000 6,055,000,000 1,188,000,000 4,867,000,000
世界人口发展如此之快，而大部分都在发展中国家，中国作为世界的的人口大国，该做些什么呢？我提出了以下这一问题：
—What can be done to slow down the growth of population?
同学们大声说出“计划生育、提高人口质量、晚婚晚育”等有关国家政策,而我则帮助他们用英语表达出来：
.In China,most families keep in line with the policy of one couple,one child.
.A daughter has the same importantce as a son to a couple.
.Parents should try their best to give their children a good education.
.People should get married lately and have a baby lately.
通过讨论和分析,同学们充分认识到自觉遵守计划生育政策的重要性,课后,我们还进行了"决不违反计划生育"的宣誓和签名活动,取得了令人满意的效果。
二. 开展形式多样英语课外活动，渗透环境教育
英语学科的活动课形式是多种多样的，如问卷调查、小品表演、写作比赛、演讲比赛、争做绿色环保员活动等等。在准备这些活动时，我注意了两点：一是结合新学的教学内容进行，二是：包含明确的德育目的和环境教育目的。
1.如在教学完人教版Book3Unit3 Make our world more beautiful时，我对同学进行了问卷调查。内容如下：
Questionnaire
Yes No
1 Do you keep your classroom clean and tidy? ( ) ( )
2 Do you clean your bedroom everyday? ( ) ( )
3 Do you keep plants at home? ( ) ( )
4 Do you collect waste paper or bottles for ( ) ( )
recycling?
5 Have you ever planted trees? ( ) ( )
6 Have you ever litter things about? ( ) ( )
7 Have you ever spat in a public place? ( ) ( )
8 Have you ever picked flowers or stepped ( ) ( )
on the grassin a park?
9 Have you ever cut down trees? ( ) ( )
10 Have you ever smoked? ( ) ( )
.
is doing very well in protecting the environment;
.is doing OK in protecting the environtent;
.needs to do better in protecting the environment.
调查的结果是大部分同学需要在环境保护上进一步加强。这样的问卷调查既是对环保知识的宣传，又有利于学生了解自己、严格要求自己，从而向合格的环保小公民靠拢。
2.如在校园文化艺术节的开幕式上,我们班的一部分同学表演了名为"Where is my home?的英语小品。诉说的是由于人类滥伐森林、到处扩建厂房使一群小动物们流离失所、失去了他们的家园。表演者如泣如诉、痛苦万分，在座的观众深受感动，痛心的感受到保护森林、保护动物的重要性。如在庆祝“6•5”世界环保日的一系列活动上我们组织了以“We have only one Globe"（我们只有一个地球）“Save our animals"(救救我们的动物）为提的演讲比赛。我们还经常性地开展争当绿色环保小天使活动。这些活动对提高学生的可持续发展意识、环境意识、人口意识、科学意识与健康意识都起到了积极的作用。既培养了学生们良好的环保品德和热爱劳动的品质，又达到引导学生参与力所能及的环境宣传活动，并使其在活动中受到教育的目的。
总之，只要我们用心去挖掘,我们一定可以找到更多的适合环境教育的素材;只要我们精心去准备,我们一定可以开展更多的、形式多样的英语课外活动。学生在这些“有声”或“无声”的活动中，树立了正确的环保意识和环境道德观念，加强了保护环境的参与意识，学生公民道德意识得到了提高。同时也增添了学生誓做环保小主人的决心。把握好时机，渗透环境教育是我们每一位教育工作者责无旁贷的义务。让我们行动起来吧！为培养二十一世纪合格的环保小公民而努力吧！为我们的子孙后代有一个更好的生存环境而尽我们的一份绵薄之力吧！