(驻马店教育学院，河南 驻马店 463000)
摘 要：文章阐述了高校图书馆在创建学习型社会中的 特殊地位以及建设学习型社会的意义、图书馆在建设学习型社会中的重要作用。
关键词：高校图书馆；学习型社会；读者服务；资源共享
中图分类号：G258.6 文献标识码：A 文章编号：1007—6921(2009)07—0323—01
党的十六大明确提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展 ”，把构建学习型社会提上了重要的议事日程。知识经济时代，使得知识更新的周期缩短， 学习的重要性和迫切性空前提高。创造学习型社会已形成共识。学习型社会的核心就是学习 社会化。而人们接受教育的途径主要有两种：①学校教育；②利用图书馆。高校图书馆 是校中之校，属第二课堂，集双重身份于一身。当今图书馆在读者眼里已不再是一个建筑物 ，提供高质量的情报信息服务已是读者衡量一个图书馆读者服务质量的重要标准之一。
1 高校图书馆在学习型社会中的定位
在学习型社会中，学习实质上是自我学习、自我教育的过程。现代社会的发展、知识的更新 ，使得学习一次，受用终生的时代已成历史，而人们要实现自我发展、自我完善，就必须不 断地学习。因此作为知识与信息集散地的新时期高校图书馆应在建设中摆下位置，发挥其应 有的作用。
1.1 图书馆是学校互动交流的重要媒介
学校是有组织地传播一定的社会规范、价值标准、知识技能，为社会培养人才的机构。图书 馆是向全体社会成员提供学习资源、传播知识和信息的机构。正如国际图联秘书长福赫特提 出的“公共图书馆将显示越来越大的价值，图书馆将作为很好的聚会场所，作为社区跨越种 族和语言障碍的融合物，作为社区的信息中心，会受到社会应该的尊重和信任。” 图书馆 整合了社区的资源，具有全员性、全程性、全面性的特征；学校教育则有学习的基础性、系 统性的优势。所以只有跨越两者之间的鸿沟，扬长避短，互为补充，打破各自资源专属的制 约，才能构建起图书馆和学校之间的新型知识系统工程体系。
1.2 为学习型社会服务是高校图书馆自身发展的需要
作为社会系统中的一部分，高校图书馆必须适应社会发展的需要。近几年高校管理体制改革 ，给高校图书馆服务体制改革带来契机的同时，也带来了严峻的挑战。高校图书馆要在竞争 中生存并发展，必须做到在为学校教学与科研服务的同时，充分发挥其社会服务的职能。要 打破传统的条块分割局面，摆脱高校图书馆传统服务的禁锢，积极主动地向社会敞开大门， 发挥馆藏、专业技术和人才的优势；要积极创造条件，面向社会，提供各类服务，参与学习 型社会的建设，建立资源共享平台，实现高校图书馆的自身发展。
1.3 学习型社会的特征要求图书馆的参与
全民学习和终身学习是学习型社会的主要特征。在学习型社会中，学习已经成为人们基本生 活和生存的方式，教育已从一种社会义务变成人人应该享有的权利；终身教育的理念和教育 的需求，要求大学不仅要为传统的青少年提供教育机会，更要为那些有能力接受教育的社会 人员开放，从而使高等教育由“精英教育”走向“大众化”教育。高校图书馆应在学习型社 会建设的过程中义不容辞地担当起为全社会人员服务的重任，扮演好学习型社会的建设者和 学习型社会的服务者的双重角色。
2 建设学习型社会的意义
2.1 时代发展的需要
学习型社会是科技高新化、信息网络化的产物，是向信息化社会跨越的重要途径。在农业经 济时代，只要小学文化，就能满足工作生涯的需求；在工业经济时代，只要有本科学历，所 学知识就基本能满足工作需求；而在信息技术高度发达的知识经济时代，即使到了研究生学 历，所学知识也只能满足短短的几年要求。科技发展日新月异，知识、信息呈爆炸式膨胀且 老化周期缩短，人们的生活、工作节奏加快，岗位变动频繁，人类为了生存、发展的需要， 必须不断学习，更新知识。当今社会，唯有终身学习才能适应社会发展的要求，才能跟上时 代发展的步伐。因此，建设学习型社会的任务就显得尤为迫切。
2.2 经济可持续发展的需要
改革开放以来，我国的经济发展取得了举世瞩目的成就。但是由于经济增长方式尚未实现根 本性的转变，投入产出的效率还不高，可持续发展的能力不强，经济社会发展与人口、资源 、环境、生态之间的矛盾日益突出。正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系，改善生 态环境和美化生活环境，是我国的一项基本国策。只有建设学习型社会，在社会形成一种良 好的学习风气，提高社会的文明程度，促进人们积极主动地去探索有利于社会协和发展、资 源合理利用、生态环境优化、生活质量提高的全新模式。从这个意义上来说，建设学习型社 会是实现国民经济可持续发展的充分必要条件。
3 高校图书馆与学习型社会的建设
长期以来，由于国家对高等教育的重视，我国高校的教育事业取得了飞速的发展。高校图书 馆形成了以本校专业学科特色为主的馆藏资源、以现代化网络为依托的校园信息网，再加上 高素质、高水平的图书馆专业队伍，这些都是高校图书馆宝贵的智力资源。高校图书馆应充 分发挥这些资源优势，积极参与学习型社会的建设，利用高校图书馆的信息资源、人才资源 和设备资源优势，为学习型社会提供终身学习的条件和环境，给读者提供更多的学习空间和 学习方式。
3.1 参与教学过程和科研活动
作为学校的文献信息中心、为教学和科研服务的学术机构，其职责不能局限在依靠其他部门 提供信息服务这种被动、单一的形式上，必须积极的拓展，将工作范围延伸到教学、科研领 域中。教育职能创新实践表明，学校需要图书馆员更主动、更直接、更全面介入教学过程， 了解教学活动及其规律，参与课件设计和技能教育，为课程设置提供建议，为网络课件内容 提供信息资源，为学生自学提供设备和资源等。积极参与学校的科研课题的方向，了解当前 开展课题情况及所需资料类型，提供和收集与课题有关的最新研究动态资料。高校图书馆应 在学习型社会建设的过程中义不容辞地担当起服务的重任，扮演好学习型社会的建设者和学 习型社会的服务者的双重角色。
3.2 提供良好的学习条件和环境
高校图书馆为学习型社会服务，主要是通过直接或间接地满足读者对学习需求这一根本途径 实现的，因此为读者提供良好的学习条件和学习环境是高校图书馆的责任。高校图书馆是一 个巨大的资源、知识、信息的中心，它在形成读者提高学习质量、完善知识结构、培养创新 意识和创新能力等方面有着特殊的重要的地位和作用。高校图书馆要充分利用这个教学科研 中心的优势，让所有读者都可以不受文化程度、年龄、时间、空间的限制，平等地、随心所 欲地参与学习、获取知识和接受教育。让高校图书馆成为读者心中难觅的一方净土、神圣的 知识殿堂和终身学习的最佳场所。
3.3 多种多样的学习方式
在学习型社会里，学习贯穿了人的一生，而不再局限于某一年龄段，是从生命之初到生命终 止的全过程。因此，读者需求的多样化、个性化和读者对图书馆需求的迫切性、依赖性敦促 高校图书馆必须与时俱进、延伸教育，使高校图书馆的读者服务朝着现代化、特色化、个性 化服务的方向发展。开展特色化、个性化服务首先要研究和了解不同年龄、不同层次读者的 阅读心理、阅读倾向，有针对性地展开服务。这就要高校图书馆利用其信息资源、场地、设 备的优势，提供多种形式的学习机会，充分发挥现代高校图书馆的教育职能。
高校图书馆要不断开创服务新体系，拓展面向社会的服务模式，学习型社会的建设，离不开 学习资源、文化资源、信息资源和教育资源的支撑。追求的是人与社会、人与人的和谐和可 持续发展，人是根本和核心。高校图书馆作为知识和信息传播的重要机构，在学习型社会的 建设中起着不可忽视的作用。图书馆作为打造学习型社会的重要阵地，在建设中将发挥巨大 的作用，成为引领学习型社会的先锋和楷模，同时这也是21世纪新图书馆运动的灵魂与实质 。
［参考文献］
［1］ 刘红英.学习型社会中高校图书馆的责任［J］.高校图书馆工作，2004，24(3) .
［2］ 单立新.学习型社会与高校图书馆教育职能的拓展［J］.辽宁广播电视大学学 报，2005,(1).
［3］ 王仁芳.公共图书馆服务发展指南［M］.上海：上海科学技术文献出版社，200 2.
［4］ 陈桂珠.在图书馆建设中贯彻科学发展观［J］.科技情报开发与经济，2005,(2 ).